《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))

  　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)課

　　　　教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

　　　　教師出示一個(gè)中國結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎?

　　　　教師總結(jié)：

　　　　　＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國結(jié)＂．

　　　　　板書課題：中國結(jié)

　　二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

　　　1、通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

　　　2、思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？

　　三、細(xì)讀課文，交流品讀。

　　　　通過對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

　　　　默讀二、三段，

　　　　思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

　　　　讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

　　　　孩子用自己的語言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

　　　　你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。

　　　　指名讀一讀畫出的語句。

　　　　指導(dǎo)朗讀，通過個(gè)別的詞語體會(huì)中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

　　　　過渡：

　　　　中國結(jié)不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．

　　　　自由讀第四自然段

　　　　讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

　　　　中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達(dá)這種情感？

　　　　通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

　　四、總結(jié)：

　　　　根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？

　　　　文章最后一個(gè)自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，

　　　　通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

　　五、作業(yè)：

　　　　背誦自己喜歡的段落。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題　

　　　1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，你都見過什么樣的中國結(jié)？　

　　　2、我們繼續(xù)來感受文章中給我們?cè)鯓觼斫忉屩袊�結(jié)的　

　　　　[板書課文標(biāo)題]

　　　　播放課文錄音。　

　　二、重新認(rèn)識(shí)全文　

　　　1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。　 　

　　　2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？　　

　　　3、小組研究：

　　　　　它包含了什么樣的民族感情？

　　　4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣　　

　　三、總結(jié)全文

　　　1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

　　　2．縱觀全文，說一說：

　　　　中國結(jié)代表了什么？

　　　　把你心中的感受用一二句話說出來。

　　四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

　　　1、學(xué)習(xí)生詞

　　　　A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

　　　　B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

　　　　　嘆為觀止

　　　　　憧憬

　　　2、學(xué)習(xí)寫本課生字。

　　　　A、出示生字“寵　飾　　頸　僑　憧　憬　乞”。

　　　　B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？

　　　　C、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫。

　　　　D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)�！　�

　　五、課堂小結(jié)

　　　　對(duì)于本節(jié)課你想說點(diǎn)什么？