《和平鴿》教學設計 (西師版三年級上冊)

  教學目標：

1 ．情感目標：培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。

2 ．技能目標：

了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。

3 ．過程與方法目標：學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。

教學設計：

第一課時

一、教學準備：

1 ． (CAI 課件 ) 戰爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫、圖形移動面板。

2 ．學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。

三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。

四、教學過程：

1 ．導入：感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。

2 ．討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

( 自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感 )

3 ．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

4 ．展示介紹招貼畫。

招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定空間距離內，產生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。

5 ．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。

討論：畫面有些什么形象，它們在表現方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題 ?

想想可采用什么方式制作更簡便。 ( 剪貼 )

活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創造新的畫面。

將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構圖的視覺感受。

觀察：畢加索《和平鴿》、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運動》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

體會：主題與選材的關系。

和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。

思考、討論：還有什么可以表現和平主題 ? 橄欖枝、武器等。

如何用剪貼的方式創作和平主題的招貼畫 ?

6 ．活動二：分組剪出與和平主題有關的圖形，合作拼貼表達和平主題的招貼畫 ( 合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片 ) 。

(CAI 循環展示相關畫面，配輕快的背景音樂 )

7 ．隨堂評價：小組交流作品創意，相互評價構圖的獨創性、整體的視覺感受等。

8 ．課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來。