《家鄉的紅橘》教學設計 (西師版三年級下冊)

  　一、復習引入

　　　1 復習生字詞。

　　　　　出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

　　　2 復習課文：全班齊讀課文。

　　二、精讀課文，感受紅橘的可愛

　　　1 出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉的紅橘生長在長江邊）

　　　2 過渡：作者家鄉的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

　　　3 （學生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。

　　　　　作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）

　　　　　理解“茂盛”的意思。

　　　4 指導朗讀、背誦。

　　　　　那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

　　　5 還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。

　　　6 默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現橘子花可愛的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）

　　　　　理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。

　　　7 指導朗讀、背誦。

　　　�。�1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

　　　　（2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、師引背、齊背）

　　　8 還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。

　　　9 小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

　　　　　理解：肥實。

　　　10 指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

　　　11 到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。

　　　12 小組討論、學生匯報：

　　　　　顏色：紅色金黃色的瓤

　　　　　形狀：像一盞盞的小燈籠

　　　　　味道：甜甜的

　　　　　感受：使人感到舒暢極了

　　　13 指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

　　　14 家鄉的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。

　　　　　師板書：讓人喜愛。

　　三、理清順序，總結全文

　　　1 通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序寫的，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。

　　　　出示課后作業：

　　　　這篇課文是按時間順序寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。

　　　2 教師小結：作者按時間順序，寫家鄉紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

　　四、作業

　　　1 模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

　　附：板書設計

　　　　　　8 家鄉的紅橘　　　　春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

　　　　　　　　　　　　　　四五月橘子花：競相開放

　　　　　　　　　　　　　　秋天青色果實：壓彎枝頭

　　　　　　　　　　　　十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛