日記兩則教學案例 (西師版三年級下冊)

  教材分析：

《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作范文。這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區的小女孩阿英之間的關系，讓學生感受她們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫出10個字

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重難點：

1、懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教具：課件

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

1、板書課題。看了課題，你有什么想問得嗎？（日記是什么……）

2、這節課我們就一起來看一下。

二、讀通課文

1、生自由朗讀

師提出要求：在朗讀的時候要讀準字音，那不認識的字該怎么解決呢？（生交流：問老師、同學、查字典……）

2、小組之間互相讀一讀，不對的地方給予糾正。

3、同桌互相讀一讀，比一比誰讀得好。

4、誰愿意讀給全班同學聽？看看咱們班誰最勇敢？

三、識字

1、出示生字卡片

你認為哪個字難記？生說出一個，我就在黑板上貼出這張卡片。

2、生交流識字方法。

可以說說你是怎么記住這個字的，也可以說說可以組什么詞，并利用這個詞語說出一句話來。

四、讀懂課文

1、自己邊默讀課文，一邊想想：自己從這兩篇日記當中都知道了什么？

2、小組交流一下：

（1）知道了六一兒童節那天，媽媽沒有給我買喜歡的那條裙子，認為媽媽真小氣。

那你認為這里該怎樣讀呢？指導學生有感情地朗讀。

（2）知道了阿英妹妹來我家，我做夢媽媽給我買那條裙子我又不要了，而是買了很多的書。

（3）認識多音字“好”

（4）還有哪些地方自己不明白的呢？提出來我們共同來解決。

（5）那大家有沒有發現日記的格式是什么呢？

對，第一行要寫上“幾月幾日，星期幾，天氣”

（6）師講解寫日記都可以寫什么？

今天你做了什么？你到過什么地方，看到或聽到了什么？你最想干什么？今天發生了什么事？你的感受怎樣？是高興，傷心還是后悔……

五、讀熟課文

1、生自由讀課文。

下面我們就來比一比誰能把課文熟練、流利地讀下來。

2、男女生展開比賽

3、小老師領讀

六、小結

這節課你最大的收獲是什么？對寫日記，我們還知道了日記的格式。

七、作業：自己也可以寫寫日記。

知識能力檢測題：

1、看看寫寫

zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo bāng zhù dú shū

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

shào nián ér tóng guì zhōu gū niang fěn hóng

（ ）（ ）（ ）（ ）

2、比一比，組詞

昨（ ） 姑（ ） 份（ ） 晴（ ）

作（ ） 妹（ ） 粉（ ） 睛（ ）

板書設計

24日記兩則

6月1日 星期五 陰

7月20日 星期日 晴

日期 星期 天氣