《小蘿卜頭》教學設計 (西師版三年級下冊)

  　　教學目標：

　　1.認識本課的4個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內容。

　　3.學習“小蘿卜頭”具有遠大革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　�。ㄓ袟l件的話，課前組織學生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？

　　（二）初讀課文，整體感知課文內容

　　1.自由讀課文，讀準字音，畫出生字詞，查字典，聯系上下文理解詞語。

　　2.逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？

　　明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監獄中的生活，表現了小蘿卜頭珍惜來之不易的學習機會，認真刻苦學習的精神。

　�。ㄈ�）結合自學，引導深入理解課文

　　1.理解第二自然段。

　�。�1）理解句子：長期監獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。

　�、俳Y合一自然段理解“監獄生活”。

　　教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產黨員，由于進行革命活動，宣傳抗日，在1941年的時候被國民黨反動派抓起來了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么？

　�、诮Y合具體內容理解“折磨”。

　　a.“一年到頭不見陽光”

　　b.比較句子：

　　③理解“面黃肌瘦”。

　　（3）朗讀二自然段，加深理解。

　　2.理解四、五自然段。

　�。�1）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學習？

　�。�2）討論理解四自然段：

　�、倌�讀思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的？

　　明確：弟弟愛學習，也很有禮貌

　　②指讀：弟弟怎樣有禮貌？

　　理解：每次、總是、輕輕

　　③弟弟怎樣愛學習？

　　明確：功課好，用俄語

　�、苄〗Y：第一句概括講弟弟愛學習，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學習，有禮貌的。

　�、葜笇Ю首x。

　�。�3）討論理解第五自然段

　�、侔褜懶√}卜頭學習刻苦的句子畫下來，四人一組討論理解。

　　②重點理解“不管……總是……”

　　a.“不管”后面列舉了哪些情況？

　　b.想象陰暗、潮濕的牢房里學習條件的惡劣。

　　c.體會弟弟是怎樣的孩子？

　　明確：不怕困難，刻苦學習

　　d.指導朗讀。

　�。�4）總結：通過聯系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學習的孩子。弟 弟在惡劣的環境中為什么這樣做呢？

　　3.學習六自然段

　　（1）默讀思考：弟弟為什么刻苦學習？

　�、倮斫狻皝碇�不易”。

　　a.“經過難友們幾次斗爭，特務才勉強同意……”

　　b.得到一張紙，一支筆很不容易。

　　C.媽媽把草紙省下來。

　�、诶斫狻袄卫巍薄皩�來”“建設”。

　�。�2）總結

　　①弟弟珍惜這來之不易的學習機會，所以刻苦學習。

　�、谠趮寢尩慕逃�下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學習的動力。

　　（3）指導朗讀。

　�。ㄋ模┛偨Y全文

　　1.學生拿出自己的照片和有關“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年

　　2.師總結全文。

　　3.有感情朗讀課文。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I

　　1.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。

　　2.預習第29課。

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，教師注意培養學生聯系句子理解詞語及聯系上下文讀懂句子的能力，及聯系上下文理解含義深刻的句子，使學生懂得“小蘿卜頭”為建設祖國而刻苦學習精神，并注意課前培養學生搜集和閱讀有關資料。

　　探究活動

　　1、利用手中的筆，夸一夸你身邊或你知道的刻苦學習的人或事（大人、小孩、名人、偉人不限），最好用“概具”的敘述方法。

　　2、練習《巧解謎底》

　　3、買一本或借一本《紅巖》讀一讀。