《江南水鄉--周莊》教學設計 (西師版三年級下冊)
發布時間：2017-8-24編輯：互聯網
教學目標
1、圖文結合，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
教學重點
1、圖文結合，理解詞語并能恰當地運用。
2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教學難點
感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。
教學過程
一、圖片導入，激趣揭題
1、俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉古鎮，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉--周莊）
2、出示搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。
二、復習新詞，指導朗讀。
剛才我們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起走進這個江南古鎮，透過字里行間，來感受周莊的美。
出示詞語：靜靜流淌 古樸典雅 嶄新華美 900余年氣勢非凡飛檐朱欄雕梁畫棟古色古香 油然而生 寧靜 秀美
指導朗讀：
導語：老師從同學們對詞語的朗讀中聽出了周莊的美。臺灣著名作家三毛說過這樣一句話：一踏上周莊的土地，即便是曾經周游世界的我，也不免神情激動、眼淚汪汪。充分表現了他對周莊的熱愛！那么究竟是什么原因使三毛這樣的熱愛周莊呢？快速閱讀課文，快速找到課文中哪一句話充分寫出了人們熱愛周莊的原因。
我們喜歡周莊，喜歡他那獨特的水鄉風光；我們熱愛周莊，熱愛他那久遠的歷史和文化。
這句話告訴了我們人們喜歡周莊的原因。（板書：獨特的水鄉風光久遠的歷史文化）
讀書有三個層次：正確、流利、有感情。誰可以有感情地把這句話讀出來�。ㄌ魞蓚�，評價。）
指出：有感情朗讀就是要讀出自己的感受，讀出自己的味道！
三、細品課文，感受水鄉之美
(一)好！這節課就讓我們帶著我們的理解和感受一起踏上周莊的土地，先來領略一下他那獨特的水鄉風光。
藍天下，一條條小河靜靜地流淌，水中倒映著白墻灰瓦的房屋；傳統的古樸典雅，現代的嶄新華美，搖曳于小橋流水，一切是那么寧靜、秀美、和諧。
1、指名讀，教師評價。
2、抓住重點詞語再來讀。
3、結合圖片理解重點詞語。（古樸典雅、嶄新華美、搖曳于小橋流水、）
4、看完圖片之后你有什么樣的感受？（再讀。）
5、那么在圖中你看到了什么？仿佛聽到了什么？（帶著感受再讀）
6、領會和諧。這么多的朋友聚在一起，會不會打亂河水的美呢？
（二）、領略了河水的寧靜、秀美和和諧，讓我們換一個地方，一起進入大都市。
對于久居大都市的人來說，那種水泥叢林給人的壓迫感，會立刻消散，油然而生水一樣的輕松和暢快。
1、出示圖片。
2、親身實踐一下壓迫感。
3、再來一點噪音。
4、談感受。（帶著感受再讀，讀出這種感覺。）
5、現在我們想干什么？（回到江南水鄉）
6、出示輕音樂、圖片�？赐曛笳劯惺�。（再讀。）
7、有了這種感覺，所以作者說：“我們喜歡周莊，喜歡他那獨特的水鄉風光；我們熱愛周莊，熱愛他那久遠的歷史和文化。”
（三）、導語：周莊四面環水，猶如浮在水面的一朵睡蓮，是名副其實的江南水鄉。他還有著悠久的歷史和文化。
1、默讀第三段，用--畫出從哪些地方你可以看出周莊的歷史很久遠。
據考證，周莊已經有900余年的歷史。小河上靜臥的幾座名橋也大都有四五百年的歷史。
2、讀出這些句子，指導讀出數字。
3、抓住重點數字再讀。
4、從這些數字中，你有什么樣的體會？（結合感受再讀）
5、導語：有水的地方就一定有橋，周莊尤以福安橋而出名。
A、出示句子。
這座橋的周身四側都建有橋樓，遙遙相對，氣勢非凡，是江南水鄉僅存的立體型橋樓合璧建筑�，F在橋樓依然保存完好，飛檐朱欄，雕梁畫棟，古色古香。
B、讀，指出哪些詞語讀得好。
C、重點讀。
D、氣勢非凡是什么意思？（結合圖片理解氣勢非凡和立體型橋樓合璧建筑。）讀出這種氣勢。
E、結合圖片理解“飛檐朱欄、雕梁畫棟、古色古香”的意思。
F、看完圖片之后，誰愿意再來讀一遍。（讀完之后，教給學生一邊想一邊讀的方法。）
G、這種建筑的文化我們在什么地方看過？你想對建橋著說些什么呢？（帶著這種贊嘆再讀。）
H、看到了這久遠的歷史文化，難怪作者說：“我們喜歡周莊，喜歡他那獨特的水鄉風光；我們熱愛周莊，熱愛他那久遠的歷史和文化�！�
(四) 教師小結
《江南水鄉--周莊》以它獨特的水鄉風光和久遠的歷史文化征服了太多的人所以作者說：“周莊是的蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗�！�
2、再次進入周莊。（圖片展示）。其實在我們身邊、在我們偉大的祖國也有很多這樣的美景。
四、拓展延伸，探究性學習
1、有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的段落背誦。
2、制作“旅游記錄”，記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學一起分享。
附：板書設計
江南水鄉--周莊
獨特的水鄉風光
熱愛
久遠的歷史文化