《快樂的小燕子》教學設計 (西師版三年級下冊)

  

教學目標

一、情感態度與價值觀

感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養學生熱愛大自然的思想感情。

學習者分析

學生已經掌握了預習的方法，也掌握了一些識字方法。對燕子的生活習性有所了解。

二、過程與方法

運用自主，合作，探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到情由景生的效果。

三、知識與技能

1.　學習本課的生字，生詞，能正確書寫生字和由生字組成的詞語。

2.　正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。

教學重點、難點

　使學生從作者對春天的小燕子的描寫中，體會燕子的可愛和春天景色的勃勃生機。

教學資源

《 燕子》教學活動過程描述 教學過程

教學活動[U1] 1

一：創設情境，激發學生的興趣

1. 播放《小燕子》歌曲

2. 老師情境導入：同學們，你覺得歌中的小燕子怎么樣？今天，讓我們隨著這優美的歌聲，學習《燕子》這一課。

教學活動[U2] 2

　

二：品讀課文，朗讀感悟

1． 研讀第二自然段

1）“光彩奪目”的春天是由什么組成的？一邊讀一邊畫出相關的詞語

2）可愛的小燕子給春天帶來了什么？為什么這樣說？

3）播放輕音樂，學生有感情地朗讀這一自然段，感受春天的美。

2.精讀3.4自然段

討論：燕子是怎樣飛行的？又是怎樣憩息的？

自由朗讀這兩個自然段，說說你從中讀懂了什么？領悟到了一些什么。

教學活動3[U3]

　

三：創設情境，激發想象

出示課件：燕子在明媚的春光下，燕子快樂飛行的畫面

同學們，讓我們一起來領略這美麗的春光吧！讓我們隨燕子一起快樂地飛行！讓我們也來說說這美麗的春天吧。

教學活動4[U4]

　

四：課堂練習，綜合學習

出示課件：把句子補充完整

1．微風（ ）地吹拂著（ 的柳絲

2．（ ）花兒在（ ）點頭。

總結全文

[U1]欣賞歌曲給學生帶來身心的愉快，為后面體會對燕子的喜愛，贊美之前打下情感基礎

[U2]讓學生全身心浸潤在語言之中，以讀促思，以讀見悟，讓春光的美感染學生。

[U3]激發學生的思維，激發探究熱情

[U4]通過綜合學習，進一步增強學生對燕子的了解，激發對春天的贊美之情。