哥哥的心愿教學設計 (西師版四年級上冊)

  教學目標

　　　1 運用學過的方法，自主學會本課9個生字。

　　　2 聯系上下文了解生詞的意思，理解課文主要內容。

　　　3 體會“給予是快樂的”這句話的含義。教學重點了解哥哥的心愿是什么。

　　教學準備

　　　1 師生準備生字、新詞卡片。

　　　2 教師準備新車和圣誕樹圖片。

　　教學時間

　　　2課時

　　教學過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　　　師：圣誕節到了，小朋友都希望從親人朋友那里得到禮物，得到歡樂，可是，有個男孩，他的心愿是：圣誕節的那一天，能夠給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在窗口的圣誕飾品。如果他的心愿實現了，他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事，同學們，你會明白，原來給予是快樂的！讓我們來學習課文，感受給予的快樂吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1 自讀課文，勾畫出本課生詞和不理解的詞語。

　　　2 自主學習本課生字。通過查字典、聯系上下文理解詞意。

　　三、讀懂課文，體會感情讀懂課文，體會當時當地的情景。

　　四、細讀課文，理解內容

　　　1 細讀課文。你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？要求學生自主作好批注。

　　　2 針對學生的問題，小組討論，理解課文內容。

　　五、檢查閱讀效果，回答老師提問，理清課文脈絡，深入理解課文

　　　1 全文是圍繞什么來寫的？文中的主人公是誰？

　　　2 新車是怎么來的？哥哥的心愿是什么？

　　　3 保羅有幾次猜錯了男孩的心思？請說說具體情況。

　　　4 請勾畫出表現男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。

　　六、精讀課文，挖掘含義

　　　　學生在討論交流中完成以下問題：

　　　1 你認為男孩（哥哥）是怎樣的一個人？

　　　2 在整個事件中，保羅“給予”了嗎？給予了什么？

　　　3 你認為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什么？（以上三個問題弄懂了，便明白了“給予是快樂的”這句話的含義。）

　　　　　師小結：保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天，是因為他們在給予別人快樂的同時，自己也感受到了更多的快樂，我們祝愿哥哥美好的心愿能早日實現！

　　七、聯系實際，拓展延伸

　　　　舉例說說“給予是快樂的”生活實例。

　　　　師總結：同學們，生活是無限美好的，我們在接受的同時，也應該學會給予，因為給予是快樂的！