《南海上的明珠》教學設計 (西師版四年級上冊)

  * 知識與技能

　　1、學習并掌握本課的生字新詞。

　　2、理解課文內容，了解海南島的特點。知道為什么說海南島是“南海上的明珠”。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。

　　4、借助旁批，了解本文的表達方法。感受海南島的富饒美麗。

　　* 過程與方法

　　尊重學生的主體性，引導學生小組合作學習，探究海南島的特點，突破本文的重點和難點。通過多種形式的讀，引導學生讀中理解，讀中感悟，以讀促思，讀中解疑。

　　* 情感、態度和價值觀

　　1、體會作者對海南島的熱愛和贊美之情。

　　2、激發學生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。

　　重難點、關鍵

　　 抓住課文重點句，感受海南島的富饒美麗。學習作者抓住海南島的特點用準確的詞句進行描繪的方法。學習課文的優美語言，積累好詞佳句。

　　教學準備

　　教師：多媒體課件，搜集有關介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。

　　學生：在中國地圖上找到海南島的位置。

教材簡析　　“請到天涯海角來，這里四季春常在……”這首優美的歌曲激起了多少人對海南島的向往。《南海上的明珠》這篇批讀課文，以優美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產豐富，一年四季氣候宜人，風景優美。在介紹風景優美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結構嚴謹，語言生動、準確、優美，極富感染力，易激起學生對海南島的向往之情。2～4段分別有一個總起句，教學時可引導學生抓住重點句體會文章的主要內容。