《南海上的明珠》教學設計 (西師版四年級上冊)

  教學目標

　　1、在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準確，養成積累好詞佳句的習慣，背誦自己喜歡的段落。

　　2、借助旁批，能讀懂課文主要內容，了解本文的表達方法，感受海南島的富饒美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

教學重、難點

　　品讀課文，抓住課文的重點句感受海南島的富饒與美麗。學習作者抓住海南島的特點用準確的詞句進行描繪的方法。學習課文的優美語言，積累好詞佳句。

教學準備

多媒體課件，收集有關介紹海南島的圖片和資料。

教學過程

一、激趣引入，初步感知

　　1、師談話揭題：孩子們，在我國南海的萬里碧波上，有一個美麗富饒的地方--海南島上。要體驗海南島的富饒與美麗，當然百聞不如一見。同學們想身臨其境去領略一下海南島的風光嗎？讓我們一起踏上這個南海上的明珠。（板書：南海上的明珠）

海南島在中國領土的最南端，是中國第二大島。海南地處亞熱帶，屬季風熱帶氣候，年均氣溫23.8攝氏度，涼爽的椰風吹散了盛夏的炎熱，明媚的陽光溫暖了冬季的大海，沒有真正的酷暑和寒冬。是冬泳和避寒的勝地。島上四季長青，空氣清新，被譽為“回歸大自然的好去處，未受污染的長壽島，人類真正的天堂。 海南島地形中間高，四周低。五指山是島上最著名的山脈，從東南方望去，五峰聳立，形似五指，因此得名.海南島是中國橡膠、椰子、油棕、劍麻、胡椒等熱帶經濟作物的主要產地。 海南島是著名的旅游勝地。因此，海南島被稱為南海上的一顆“明珠”。

2、讀了這個課題你的心中會有哪些疑問呢？

二、聽讀課文，整體感知

　　1、聽范讀，畫出本文的中心句。

2、理解詞語美麗、富饒。

　　3、品讀課文，感悟理解。指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠--海南島的富饒美麗。

三、品讀課文，感悟理解

“富饒美麗的海南島是許多人向往的勝地，在文中作者對它做了詳細的介紹。如果你們到了這兒，你最喜歡這兒的什么呢？請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊在課文旁邊寫上自己的感受和體會。

（一）、交流豐富的物產

1、（課件顯示）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”的圖片，讓學生交流欣賞后的體會，朗讀這些句子。

　　2、（課件顯示）欣賞海南島碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產等圖片。圖文結合，引導學生體會海南島的物產豐富，朗讀這些句子。

　　3、再讀第2段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產豐富。

（二）、交流體悟海南島風景的優美。

1、自讀自悟學習第3段：

　　（1）可用“讀讀、勾勾、悟悟、議議”的方法學習，說說主要寫了海南島的哪些景物，交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。

　　（2）鼓勵學生交流學習本段的收獲和體會。教師引導學生反復誦讀，感受海南島風景的優美。

（3）課件出示椰子林的畫面，讓學生在看看議議中體會“屏障”。

　　（4）讓學生在交流討論中體會課文將“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。

　　（5）想象情景，指導朗讀。

　　（6）鼓勵學生找出本段中自己最喜歡的語句品讀。

（7）賞讀美景并小結：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘、椰林風光等幾方面為我們展現了海南島的美景。

（8）海南旅游公司正在招聘導游，請大家踴躍報名，報名時要為游客做一次導游，要求用優美的語言介紹海南的美麗風光。

四、升華感情

1、用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。（播放《請到天涯海角來》）。

　　 2、鼓勵學生用自己的話贊頌海南島。

五、拓展延伸

1、欣賞家鄉的美景，夸一夸自己的家鄉。（先說后寫）

教師總結：

老師希望你們好好學習，立志成材，用咱們的聰明才智把家鄉建設成為豫西南一顆最璀璨的明珠。

附：板書設計

植物

富饒 海產

礦產

高歌贊美

南海上的明珠 五指山

萬泉河

美麗 天涯海角

亞龍灣海灘

椰林風光　　　　　　　　　　　

海南島在中國的南部，面積32200多平方千米，北隔瓊洲海峽同雷州半島相望，是中國的第二大島。

　小資料；海南島原來是和大陸連在一起的，后因瓊州海峽沉陷，才與大陸分離。瓊州海峽最窄處只有18千米。海南島的地形中間高，四周低。五指山是島上最著名的山脈，從東南方望去，其主峰形似五指，因此而得名。

　 海南島到處是一派熱帶風光。這里有大片的熱帶森林，植物種類繁多，終年常綠。另外還有許多獨特的生物現象，如板狀根、老莖生花等。

海南島是橡膠、椰子、油棕、劍麻、胡椒等熱帶經濟作物的主要產地。

海南島是著名的旅游勝地，被稱為南海上的一顆“明珠”。鐵別是南部的三亞市，碧水藍天，景色迷人。龍牙灣、大東海、天涯海角、鹿回頭等著名景點，每天吸引著眾多的國內外游人。

你知道嗎？海南島的資源很豐富，這里有中國最著名的富鐵礦和著名的鶯歌鹽場。從珠江口到北部灣一帶的海盆中，還蘊藏著豐富的天然氣資源