《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版五年級(jí)上冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

　　1.把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　2.能深入理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)境界。

　　3.理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸，加強(qiáng)對(duì)和平生活的熱愛(ài)。體會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能深入理解是詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)境界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.師生共同查找有關(guān)詩(shī)人、時(shí)代背景、其他描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的資料。

　　2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)詩(shī)文。

　　3.準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、

　　（一）相機(jī)導(dǎo)入，揭示課題

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首樂(lè)府詩(shī)《十五從軍征》，讓我們體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的苦難。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的邊塞詩(shī)《出塞》。（板書(shū)課題及作者）

　　（二）復(fù)習(xí)方法，交流資料

　　1.復(fù)習(xí)方法：請(qǐng)大家回憶一下，我們有一個(gè)把古詩(shī)學(xué)好學(xué)透的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么內(nèi)容？（生敘述）。

　　2.交流資料：

　　（1）介紹作者。

　　（2）明確背景。

　　（三）討論探究，拓展理解。

　　1．出示全詩(shī)，整體感悟。

　　2．運(yùn)用學(xué)法，小組探究。

　　3．分句匯報(bào)，品味詩(shī)句。

　　A、匯報(bào)前兩句

　　（1）說(shuō)清詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

　　思考：為什么要提到秦漢時(shí)的明月和關(guān)？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？帶給你什么感覺(jué)？

　　（2）反復(fù)吟詠，熟讀成誦，升華詩(shī)情。

　　（3）拿出摘錄筆記，記錄詩(shī)句，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　（4）聯(lián)系課外，鏈接知識(shí)。

　　B、匯報(bào)后兩句

　　（1）匯報(bào)方法同上：讀、背、摘錄、板書(shū)。

　　（2）看教材“我的視角”中丁丁的話，了解詩(shī)中引用的典故“龍城飛將”。

　　二、

　　（一）憑借情境，升華詩(shī)情。（出示課件）

　　讓我們?cè)倏慈��?shī)，大聲誦讀一邊，再來(lái)體會(huì)作者之情。

　　（二）回味誦讀，深入品味。（再出示課件）

　　學(xué)生誦讀，練背。

　　三、

　　（一）解決書(shū)后練習(xí)題，對(duì)比本課兩首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)各自的感情基調(diào)。

　　（二）再看“我的視角”，解決冬冬的問(wèn)題，理解多數(shù)古人選擇戰(zhàn)爭(zhēng)題材寫(xiě)詩(shī)的原因。

　　四、日積月累，課外延伸。

　　收集王昌齡其他描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)，還可以收集其他詩(shī)人描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)。