語文教學計劃 (二年級下冊)

   課標第二學段要求 全冊知識要點 單元知識要點 教學進度

1.會認253個字（其中多音字13個），學會201個字。

2、注意培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀教學的核心是以讀為本，老師們要讓學生充分地讀書，指導學生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。

古詩誦讀

 本冊教科書共設計了8次“古詩誦讀”，內容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《雜詩》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇軾）《采蓮曲》（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易），重點是識字和誦讀。

語文樂園

“語文樂園”設計了三個固定的板塊：“我來試試”、“探究與發現”和“我的作品”。

   “我來試試”偏重于鞏固、積累與拓展，這個板塊一般設計了三、四項活動內容：第一項活動以識字為主。第二項活動以積累詞語為主。第三項活動以仿寫句子為主。第四項活動以讀成語故事，豐富成語積累為主。

“探究與發現”注重培養學生的觀察能力、想象能力，激發學生的創新意識。另外這個板塊也設計了“寫一寫”的內容，重在引導學生發現寫好同類結構字的要點，提高學生的寫字能力。

“我的作品”重在激發學生寫話的興趣，增強學生寫話的自信心,寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順,把意思寫明白。

口語交際

一要注意學生良好的口語交際“習慣”與“修養”的培養。

二要注意學生“聽”、“述”能力的培養。

三要注意提高學生參加表達的自信心和興趣。

四要注意幫助學生掌握一些適用的口語交際本領。

關于綜合性學習

   本冊教科書設計了3次綜合性學習，其專題分別是：“動物的故事”、“成功的秘訣”和“學校里的樹”。把綜合性學習落實在相關單元的整個學習過程中。

1.會認253個字（其中多音字13個），學會201個字。

2、注意培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀教學的核心是以讀為本，老師們要讓學生充分地讀書，指導學生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。

古詩誦讀

 本冊教科書共設計了8次“古詩誦讀”，內容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《雜詩》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇軾）《采蓮曲》

（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易）古詩誦讀教學，重點是識字和誦讀。

語文樂園

以識字為主;以積累詞語為主;以仿寫句子為主;以讀成語故事，豐富成語積累為主。

注重培養學生的觀察能力、想象能力，激發學生的創新意識。引導學生發現寫好同類結構字的要點，提高學生的寫字能力。

激發學生寫話的興趣，增強學生寫話的自信心,寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順,把意思寫明白。

口語交際

本冊口語交際的話題分別是：“春天好，還是夏天好”、“他讓我告訴你”、“學會贊美”、“做錯事以后”、“我喜歡的卡通人物”、“我說你猜”、“查資料”、“說說你的建議”。要注意學生良好的口語交際

“習慣”與“修養”的培養;要注意學生“聽”、“述”能力的培養。要注意提高學生參加表達的自信心和興趣;要注意幫助學生掌握一些適用的口語交際本領。

綜合性學習

   讓學生能夠述說“動物的故事”、“成功的秘訣”和“學校里的樹”。

    

第一單元：

本單元要求掌握會認漢字34個，學會漢字24個。在有感情朗讀

課文，感受課文內容及情感的基礎上，背誦三篇課文。通過學習，積累優美的詞語、句子，發揮想象，運用語言，并聯系生活觀察、課內外閱讀進行關于春風的寫話。

第二單元：

本單元要求學會25個生字，正確書寫并運用；會認34個生字，

認識多音字“累、惡、著、結”。讀懂課文內容，能正確回答課后問題；正確、流利、有感情地朗讀課文，學會默讀課文。

第三單元：

本單元要求掌握學會的漢字29個，會認漢字40個。我們在學三

篇課文時，可以引導學生抓住課文中關鍵的詞語、句子、段落進行反復的朗讀、體味、感受，從事實的細節中體會人物的品質。在課外可以補充有關的學習資源，讓學生對老一輩革命家有更深的了解。利用課文中的重點句提高對語言的積累和運用。古詩的學習要在反復的誦讀中體會詩意，熟讀成誦。語文樂園的學習鼓勵學生自主發現語言現象，積累語言和正確運用語言。口語交際可以在活動中提高學生的表達能力，以健康的心態面對生活，形成良好的心理品質。

第四單元：

本單元要求會寫“常”等26個生字，會認“瓊”等23個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。教學中，可以采取多種學習方式激起孩子們的學習興趣，使課堂充滿快樂的氣氛。實現在求知的過程中有快樂，在分享的過程中有快樂。

第五單元：

本單元本單元要求會寫“丑”等30個生字，會認“臥”等28個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導學生用形近字去偏旁的方法學習漢字；初步了解“被字句”這種基本句式；學習積累格言和成語。“探究和發現”通過學生讀句子發現句子中隱含的并列關系。“我的作品”則讓學生回顧本單元所學內容，寫出自己的感受、體會等。口語交際《我說你猜》的話題設計，注重培養學生的語言表達能力和思維能力，并采取孩子們喜愛的“猜說”活動，讓學生快樂交際。

第六單元：

本單元要求會寫“傳”等個36生字，會認“難”等22個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導學生了解漢字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，并立足于語文學習本身，幫助學生積累詞語，構建基本句式。“探究與發現”重在培養學生的探究意識和想象能力。“我的作品”提供一個展示平臺，讓學生收集并記錄有趣的話。

口語交際《我說你猜》的話題設計注重培養學生的語言表達能力，并采取孩子們喜愛的“猜說”活動，讓學生感受快樂交際。

第七單元：

本單元要求掌握會認漢字33個，學會漢字27個。練習有感情朗讀課文，背誦古詩。在學三篇課文時，充分讓學生感受現代科技的神奇，激發學生關注現代科技發展的熱情。古詩的學習在反復誦讀中體會詩意，熟讀成誦。語文樂園鼓勵學生自主發現語言現象和規律，積累和運用語言。

第八單元：

本單元要求掌握會認漢字21個，學會漢字22個。練習有感情朗讀課文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導學生發現和運用不同的識字方法;讓學生練習仿寫“一……就……”的句式。“探究與發現”引導學生了解、發現樹木對人類生存的意義；發現漢字的構字規

律；“我的作品”通過讓學生以“樹是我們的朋友”開頭寫心里

話，為學生提供了一個自由抒發情感的平臺。口語交際讓學生圍繞“說說你的建議”這個話題展開交流，鼓勵學生為班集建立圖書角提供好的建議，并大膽、踴躍地參與交際過程，在平等對話的氛圍中分享彼此的“金點子”。 綜合性學習安排的內容是“學校里的樹”，引導學生觀察樹木，關注我們的生活環境，在活動與觀察中學語文、用語文。

2、7--2、10

第一課,第二課

2、13--2、17

第三課

古詩   

樂園（一）

2、20--2、24

第四課,第五課

2、27--3、2

第六課 

古詩誦讀  、

樂園二 

3、5--3、9

第七課,第八課

3、12--3、16

第九課

古詩誦讀  

春日樂園（三）

3、19--3、23

第十課,第十一課

3、26--3、30

第十二課

古詩   

樂園（四）

4、2--4、6

第十三課,第十四課

4、9--4、13

第十五課 

古詩誦讀 

期中測查

4、16--4、20

期中總結  

樂園（五）

4、23--4、27

第十六課,第十七課

4、30--5、5 放假

5、7--5、11

第十八課

古詩誦讀   

樂園（六）

5、14--5、18

第十九課,第二十課

5、21--5、25

第二十一課

古詩 

樂園（七）

5、28--6、2

第二十二課,第二十三課

6、4--6、8

第二十四課

古詩 

6、11--6、15

樂園（八）

復習

6、18--6、22

復習

6、25--6、29

考試