《遲到的獎賞》教學設計 (西師版五年級下冊)

  設計理念

　　　語文教學應該是師生、文本、作者之間的多邊深層的對話，從而達到積累語言，激蕩心靈，提高語文素養的目的。本課的教學力求通過對文中蒂姆的所作所為、所言所思進行深入的學習、思考，以走進人物的內心，體會人物的思想境界和編者意途。提倡多元解讀，讓學生在與文本的對話中實現本課教學目標。

　　教學目標

　　　1．學會本課生字、詞。

　　　2．正確、流利地朗讀課文，聯系課文理解本課重點詞語。

　　　3．通過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。

　　教學重點

　　　學會本課生字、詞，聯系課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的高尚品質。

　　教學難點

　　　理解“也許，在別人看來，蒂姆的一切舉動都超凡脫俗，而在蒂姆眼里，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”這句話的深刻含義。體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的高尚品質。

　　教學準備

　　　課件制作，搜集資料。

　　教學時間

　　　2課時。

　　教學過程

　　一、設置懸念，導入新課

　　　　2004年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆全球最大的技術類獎--千年技術獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什么嗎？

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1．自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。

　　　2．抽讀課文，學生評，師生共同正音。

　　　3．小組交流，采用聯系上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導。

　　　4．教師出示能概括本課主要內容的詞語，讀詞，檢查學生理解情況。同時讓學生看著這些詞語，大致說說本課的主要內容。

　　　5．教師指導記住字形，書寫課后生字、詞。

　　三、再讀課文，理解感悟

　　　1．默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得“千年技術獎”是當之無愧的，你是怎么看的？學生邊讀邊作勾畫，作批注。

　　　2．匯報交流，根據學生答，結合課后2題的詞語相機理解以下幾個句子：

　　　　(1)在他之前，沒有瀏覽器，網絡世界一片空白。萬維網的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取信息的方便之門。

　　　　　　學生匯報，互聯網給你們帶來了哪些方便？什么叫革命性的變化？互聯網給我們的生活帶來了哪些變化？教師小結，蒂姆發明的萬維網為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。

　　　　(2)在他將自己的發明公布于眾之后，互聯網立即風靡全球。不久，網絡公司便風起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬維網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。

　　　3．理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。

　　　4．教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數人創造了暴富的平臺，自己卻一直苦于無錢修廚房。當十五年后蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：“這的確是個驚喜，但金錢還不至于讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”

　　　　有誰知道，當蒂姆給了無數人財富的時候，他自己的生活卻有這么多的困難？從而引導學生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學生反復讀，認真體會。

　　　5．有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢？找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話，來理解“在蒂姆眼里，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”，從而體會蒂姆身上表現出來的團結協作的精神。

　　　6．教師小結本文。

　　　7．學生再次默讀課文，認真體會。

　　四、拓展升華

　　　1．結合現實生活，學生討論，你能感受到蒂姆精神品質的高尚嗎？

　　　2．學生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什么呢？