《韋德的心愿》教學設計 (西師版六年級上冊)

  　一、激趣導入，揭示課題

　　　1．全班交流，了解圣誕節(jié)。

　　　　課前同學們搜集了不少圣誕節(jié)的資料，那么你們知道哪些有關“圣誕節(jié)”的故事呢？

　　　2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。

　　　　你們在圣誕節(jié)想得到什么樣的禮物？有一個孩子與你們的心愿都不相同，很特別，他就是韋德。學完這篇課文，相信大家再得到禮物時一定會有新的感受。

　　　3．板書課題，質(zhì)疑。

　　　　看了這個課題你有什么問題嗎？提出來與大家一起探討。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不會讀的字詞自己想辦法解決。

　　　2．快速默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容(注意理清文章的順序)。

　　　3．讀了課文你解開了哪些疑問？引導學生了解韋德的心愿是什么。

　　三、細讀質(zhì)疑，合作探究

　　　1．快速默讀課文，認真進行圈點批畫，邊讀邊將自己的收獲批在課文的空白處，同時提出自己不懂的問題。

　　　2．匯報交流，鼓勵學生提出有價值的問題。如：

　　　　①韋德和同學們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

　　　　②讀了這篇課文，你覺得韋德是一個怎樣的孩子，為什么？

　　　3．請同學們帶著問題合作探究。

　　　　（1）請同學們帶著以上問題用自己喜歡的方式讀讀課文，然后認真思考。也可以同桌或小組內(nèi)合作解決。

　　　　（2）交流探究結果。

　　　　　　①韋德和同學們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？從中你體會到什么？

　　　　　　　同學們感情的變化:爭先恐后齪逍Ι靄簿博鋈險

　　　　　　　韋德感情的變化：靜靜地鲇巧拴魴朔

　　　　　　②讀了這篇課文，你覺得韋德是一個怎樣的孩子，為什么？

　　　　　　　我覺得韋德是一個善良真摯、充滿愛心、天真憨厚的孩子。

　　四、總結、升華

　　　　通過這一課，你學到了什么？