《永遠記住您，老師》教學設計 (西師版六年級上冊)

  一、資料導入，揭示課題

　　　1．合作交流，了解海倫凱勒。

　　　　課前同學們搜集了不少有關海倫凱勒的資料，誰能為大家介紹介紹？誰對她的成長起著決定性的作用？

　　　2．揭示課題，板書課題。

　　　　本文寫的是海倫凱勒接受安妮沙利文老師教育的事。是什么原因讓安妮能把“一個又聾又瞎的孩子培養成一個有用的人”？

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1．請同學們打開課本，自由讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

　　　2．快速閱讀課文，邊看邊勾畫不懂的或含義深刻的詞句，并想一想，這篇課文講了一件什么事。

　　　3．理清文章的段落順序。

　　三、精讀課文，感悟深情

　　　1．自讀自悟，理清情感線。

　　　　（1）學生自由讀全文，思考：本文以怎樣的情感為線索？

　　　　（2）理清情感線。

　　　　　　①安妮對我的愛：夢想→耐心地教

　　　　　　②我的情感：難過→慶幸→快樂→感動→感激

　　　2．合作探討，領悟深義。

　　　　（1）默讀第二部分，概括段意。

　　　　（2）再讀課文，思考：安妮是一個怎樣的人？安妮都教會了“我”什么？對我影響最大的是什么？從中你體會到什么？

　　　　　　①學生默讀思考，教師巡視。

　　　　　　②交流、匯報。相機用課件展示課后第2題的句子，讀后談談自己的理解和體會，并用帶點的詞造句。

　　　　　　③討論：文章既然寫安妮老師對我的教育，為什么要在其中穿插介紹安妮老師經歷的段落？這有什么用？

　　　　（3）體會我的情感變化。

　　　　　　①你從哪些句子體會到“我”因又聾又瞎而難過？讀出來體會。

　　　　　　②從哪些地方看出我的快樂？為什么我會快樂？

　　　　　　③什么事情令我感動？從哪些地方看出來的？勾畫、讀。

　　　　　　④作者的感激之情流露在哪些字里行間里？找出來，讀，體會，感悟。

　　四、品讀回味，升華情感

　　　　找出令你感動的句子，認真品讀，與同桌一起體會句中深情。

　　五、總結升華，拓展延伸

　　　1．讀了這篇課文，你有什么感受？

　　　2．生活中哪位教師給你的印象最深刻，試著寫一寫。