獄中聯歡 教案教學設計(人教版六年級下冊)

   《獄中聯歡》教學預案

一、教學目標

　　1．通過閱讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到革命傳統教育。

　　2．練習用較快的速度閱讀課文；了解課文敘述順序。

　　3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　4．有感情地朗讀課文。

二、教學重點

　　1．練習用較快的速度閱讀課文。

　　2．了解課文敘述順序；體會課文中對聯的含義。

三、教具準備

　　課件。

四、教學時間　1課時。

五、教學流程

一、背景導入，燃情激趣。

《獄中聯歡》這個故事發生在特殊的年代，特殊的環境，由一群特殊的人演繹的一場特殊的故事。今天我們將一起走進文本，一起去領略革命志士的風采，從而揭開這個故事的神秘面紗。

　　首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被國民黨反動派盤踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），（ppt）仍關押著許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下了毒手。

從全國形勢看，國民黨反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。

二、快速瀏覽，整體感知

1、課文寫了一件什么事？你用什么方法得出這一結論的？在交流的基礎上，教師加以引導。

2、在交流的基礎上，試著完成填空。

課文敘述了----（什么時間），----（在什么地方），----（什么人），----（做什么）。

3、借助課題也是概括主要內容的一種好方法。

三、默讀，理清文脈，完成“思考練習”1。

1、概括小標題，可以幫助我們理清文章脈絡。以本文為例，完成“思考練習”1。

2、在學生交流的基礎上，教師加以引導。

3、概括小標題的方法(ppt)

（1）根據各段的主要意思提煉小標題。

（2）選用各段的中心詞句提煉小標題。

（3）根據各段的中心思想提煉小標題。

（4）根據時間或地點的轉換提煉小標題。

四、研讀，品位語言

1、你覺得其中的什么過程在我們平時的“聯歡”中是不多見的？

2、學生選自己喜歡的春聯朗讀，并交流討論（ppt）。

（1）洞中才數月　世上已千年，(ppt簡介對聯)形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。

（2）歌樂山下悟道　渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇飞健敝冈�滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。

（3）看洞中依然舊景　望窗外已是新春，“舊景”指國民黨反動統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。

（4）滿園春色關不住　一枝紅杏出墻來，借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當時的革命形勢。

（5）兩個天窗-出氣　一扇風門-伸頭，“兩個天窗”“一扇風門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。

仔細閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么？

①讀一篇文章，談感受是基本的語文能力，同學們面對這樣的習題時，是怎么做的呢？

②在充分交流的基礎上，總結方法，并以這段話為例寫一寫，寫后再交流。

附：感想啟迪類寫法：

（1） 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答

（2）聯系自己或社會實際情況，引發感悟

（3） 遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

（4） 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的斗爭。五幅對聯，表達的心聲是一樣的。

3、在革命者朗聲大笑聲中，迎接著1949年勝利的春天。先找到寫難友們不同的“笑”的地方，再讀一讀他們的語言或者表現，邊讀邊想：革命者“笑”出了什么？

五、感情朗讀，升華情感

1、選取自己喜歡的段落朗聲誦讀。有興趣的話可做適當的摘錄。

六、教師總結。

再好的課文也只不過是個例子。只有多讀多寫，才能學好語文。一分耕耘，一分收獲，在學習的道路上沒有任何捷徑可走。我想用這句話結束今天這節語文課，并與大家一起共勉：欲窮千里，更上層樓。

六、板書設計略