《漁夫和金魚的故事》教學設計 (西師版六年級下冊)

  教學要求：

　　　1、學習并掌握課文生字新詞。

　　　2、理解課文內容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

　　　3、有感情地朗讀課文，分角色表演。

　　　4、激發學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

　　　5、調動學生積極主動性，小組合作探究，整體感知課文內容。

　　重、難點：

　　　　知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課。

　　　1、板書課題，讀題。區別魚和漁。

　　　2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

　　二、提出要求，學生自讀。

　　　1、借助拼音，讀準字音，新詞，把課文讀通順。

　　　2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。

　　　3、用--劃出老太婆的要求的句子，用~~劃出大海的變化的句子。

　　　4、完成表格。

　　　　　　次數　　老太婆的要求　　結果　　　大海的變化

　　　　　　　1

　　　　　　　2

　　　　　　　3

　　　　　　　4

　　　　　　　5

　　三、集體反饋，檢查生字。

　　　1、出示新詞，指讀。

　　　　　強調：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結構，女中的橫要平。

　　　2、讀生字卡的詞語。

　　　3、開火車認讀生字新詞。

　　　4、找出含生字新詞的句子。

　　四、有感情地讀詩歌。

　　五、小結：同學們，這個故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的人生哲學，我們下節課來細細體會。

　　六、作業。

　　　1、抄寫詞語兩遍。

　　　2、有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　第二課時

　　一、認讀生字詞，導入新課。

　　　1、出示生字卡，指名認讀。

　　　2、導入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會。

　　二、繼續反饋，理解課文。

　　　1、課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。

　　　2、同學們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。

　　　3、集體反饋表格。

　　　　　次數　　老太婆的要求　　結果　　　　　　　大海的變化

　　　　　1 　　　一個木盆　　　　有了新的　　　　　微微起波浪

　　　　　2 　　　一座木房子　　　有了一座新木房　　發渾

　　　　　3 　　　要做世襲貴婦人　成了貴婦人　　　　不安靜

　　　　　4 　　　要當女皇　　　　成了女皇　　　　　陰暗起來

　　　　　5 　　　海上的女霸王　　變回了原樣　　　　黑風浪，翻滾，奔騰，狂吼

　　三、復述故事。

　　四、引導學生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。

　　五、討論交流。

　　　1、你覺得老太婆是個什么樣的人？

　　　2、老頭子是什么樣的人？

　　　3、金魚為什么把一切都變回原樣子？

　　　4、小結：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

　　　5、總結全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。

　　　6、師結：同學們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。

　　六、分角色表演故事。

　　七、作業。

　　　1、分小組演故事。

　　　2、積累自己喜歡的詞語。