《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級上冊)

  核心提示：教學(xué)目標(biāo)：??1.能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。??2.認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、井、心、來、你”5個(gè)字。??3.理解課文，理解小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

??1.能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。

??2.認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、井、心、來、你”5個(gè)字。

??3.理解課文，理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里，還有心思唱歌，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞語卡片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

??1.教師演奏《小青蛙找家》，一個(gè)學(xué)生戴著小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學(xué)也跟著唱。

??　　　　 小青蛙找家

??一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！

?? 板書“快樂”，說說你什么時(shí)候很快樂 ？生自由回答。

同學(xué)們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認(rèn)識一位新朋友，看看他是誰。

2. 板書課題，齊讀。

這只小青蛙可不一般，他又是在什么時(shí)候很快樂呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，在讀中識字

??1.教師范讀，讓學(xué)生整體感知課文。

??2.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

??3.學(xué)習(xí)小組合作識字。學(xué)生相互出示生字卡片

??4.教師采取多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學(xué)習(xí)小組齊讀。

??5.引導(dǎo)學(xué)生說出是怎樣記住生字的。

三、自主朗讀，感知課文。

??1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。

??2.把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽。

??3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學(xué)聽，讓同學(xué)們評一評，比一比，看誰讀得最好，讀出了恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

四、分角色表演讀。

??1.學(xué)習(xí)小組分角色表演讀。

??2.抽一二組在全班表演讀。

五、在愉悅中下課。

??教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個(gè)學(xué)生都變成一只快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教室外。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、集體交流，復(fù)習(xí)生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。

（2）師：（出示因、困）瞧，這兒有一對雙胞胎呢，誰來幫我們來區(qū)分他倆?

（3）學(xué)習(xí)口（方框）。

2、.再讀課文。讀完后說說：你知道了什么？生讀，自由說。

二、學(xué)習(xí)課文，理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1．（出示圖片：枯井）看，這是什么？誰能看著圖說說：什么叫枯井？生答。

2．（出示圖片：青蛙）瞧，這是誰呀？想一想：小青蛙是怎樣掉到枯井里的？

3.大家剛才想像的情景都可以用一個(gè)詞來形容，就是“不小心”。（課件出示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里）

4.現(xiàn)在你就在這口枯井里。井深深的，想跳也跳不出去。井黑黑的，什么也看不到。你會(huì)怎么辦呢？生答，帶著害怕、著急的心情來讀句子。

5．快樂的小青蛙又是怎樣做的呢？誰來讀后面的句子？生讀。

6.（出示詞語卡片“不急不慌”），指名讀，體會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.現(xiàn)在讓我們想象一下，此時(shí)我們就在森林里。看，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，草地軟綿綿的，小河清凌凌的，風(fēng)兒輕輕的吹著，小樹輕輕地?fù)u著，真讓人神請氣爽。突然，從一口枯井里傳出了一陣歌聲，你會(huì)怎么想呢？

2.（出示詞語卡片“奇怪”）看來，大家都覺得很奇怪，（出示圖片：大象）瞧，這是誰？誰再來當(dāng)大象，讀讀他說的話？（課件出示：是誰在井里唱歌呀？）

3.生讀。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1．如果你就是這只掉在枯井里怎么也出不來的小青蛙，這時(shí)候后不容易聽到大象伯伯的聲音，你會(huì)怎么樣？

2.小青蛙呢？他又是怎么說的？讓我們趕緊來看看小青蛙說的話吧。

3.分小組讀，男女生讀。

（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1．同學(xué)們讀得太好了，我也忍不住想讀了。我來當(dāng)大象，你們來當(dāng)小青蛙。

師生讀大象和小青蛙的對話。讀完后，老師裝著不解，撓腦勺，問：奇怪，你們掉進(jìn)井里不哭，還有心思唱歌呢？請大家讀第五自然段，拿起筆，用“--”畫下小青蛙的話，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

2. 你明白了什么？師板書：唱歌

3. 你聽到小青蛙的歌聲，你會(huì)救他嗎？如果我在那，我也一定會(huì)救小青蛙。朋友們，你們也一定會(huì)去救他的，對嗎？

4. （課件出示：要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！）從這句話中，你又明白了什么？

5. 你喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

（五）學(xué)習(xí)第六自然段。

1.不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也在夸他呢！生齊讀最后一個(gè)自然段。

2.（將小青蛙圖片從枯井里拿出）問：小青蛙得救了，他想對大象說什么呢？

三．再讀課文，提升情感。

師:看，小青蛙又高興地唱起了歌，讓我們拍起手來和他一起唱吧。

1.播放《小青蛙回家》，生唱。

2.師：想當(dāng)小演員來表演這個(gè)故事嗎？生表演。

3.師：今天這節(jié)課上，你學(xué)會(huì)了什么？生自由說。

4.師：希望大家也能像小青蛙那樣快樂地生活，勇敢地面對困難！