《看畫識(shí)字真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)上冊(cè))

  內(nèi)容簡(jiǎn)析

《看畫識(shí)字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（語(yǔ)文S版）一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）第二課。本課分兩個(gè)部分。第一部分是兒歌，第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。

設(shè)計(jì)理念

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識(shí)字，在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2. 能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。

3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫：“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確書寫4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教具準(zhǔn)備

CAI課件（各種動(dòng)物、象形字演變過(guò)程的彩圖等）；識(shí)字卡片；“蘋果樹(shù)”的插圖。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣。

1. 播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么？

2. 出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？

師講解：這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

3. 導(dǎo)入課件。

二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1. 學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

2. 用“○”和“△”。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。

3. 同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

4. 指名讀課文，糾正拼音。

5. 讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。

6. 出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

（1） 讓學(xué)生讀句子。

（2） 讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。

7. 小結(jié)表?yè)P(yáng)。

三、 知道學(xué)生識(shí)字。

貼出8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字。

1.師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？

2. 學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時(shí)，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。

3. 學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。

師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語(yǔ)或句子來(lái)讀一讀嗎？誰(shuí)能有信心讀好？

4. 學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。（可組成兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)）

四、知道學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫字的筆畫。筆順和學(xué)會(huì)書寫。

1. 出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？

2.師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好“（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）

3. 指導(dǎo)書寫。

（1） 教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。

（2） 學(xué)生書寫，每個(gè)字寫二至四次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的書寫情況，包括筆畫是否寫對(duì)、筆順是否正確、寫字姿勢(shì)是否規(guī)范等）。

（3） 師生互評(píng)共賞。（寫得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正）

五、 做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。

游戲：摘果子

1. 出示畫：“蘋果樹(shù)”，樹(shù)上的“蘋果”是一個(gè)個(gè)字。

2. 讓學(xué)生摘果子：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘那個(gè)“果子”，并帶大家讀一讀。

3. 總結(jié)。

通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。