《ａｉ　ｅｉ　ｕｉ》教學設計 (S版一年級上冊)

  學習目標：

1、學習aieiui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形，能正確進行書寫。

2、初步掌握復韻母的發音方法。

3、正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

4、激發學生學習拼音的興趣。

重難點：aieiui的發音及四聲，正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

教學準備:多媒體課件,自制拼音拼盤,卡片。

教學過程：

一、復習韻母。

小朋友們，有6個老朋友來看望我們了，還認得他們嗎？

認讀aoeiuü。

它們有個共同的名字，叫--單韻母。

二、互動學習

（一）學習ai

1、過度：單韻母寶寶看小朋友這么能干，就給我們帶來了許多新朋友呢！

2、看圖說話引出ai。

出示課文插圖。

師問：你看到了什么呀？

預設生：兩位小朋友一高一矮/他們你挨著我，我挨著你/他們在比高矮。

師：這個“挨”/“矮”字呀，讀得平一些，就是我們今天要學的拼音寶寶ai.

3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，這位新朋友和以前學的單韻母有什么不一樣？

師小結：是呀，像這樣由兩個單韻母組成的韻母就叫復韻母。學生跟念2遍。

4、教學發音。

（1）這個復韻母該怎么念呢？請睜大小眼睛看仔細了。師示范發ai。

（2）你發現了什么？（發音時口型從大變小，先張大嘴巴發a,不要斷氣，慢慢滑向i）

（3）學生跟讀ai,同桌互讀，開火車讀。

5、練讀ai的四聲。

(1)再觀圖，姐姐高，弟弟--矮，這個矮就是ai戴上了第（3）聲的帽子，戴在哪兒呢？

我們按單韻母排隊的順序來戴。瞧，這兒有個a,他可是老大哥哦，有a先標a，（師在四線格里寫上ǎi）指名讀，齊讀。

（2）剛才，一高一矮兩位小朋友你挨著我，我挨著你。請你看看，你是挨著誰坐的呀？這挨著的挨就是ai戴上的哪一頂帽子呀？戴在哪兒呢？（有a先標a）

（3）還有兩頂帽子沒戴上呢？你知道是哪兩頂嗎？（ái，ài）

誰能正確地念好第2聲？

（指第4聲）誰會念？說說你在哪兒聽到過ai這個音。

5、拼讀游戲。

(1)ai寶寶很愛交朋友，瞧，第一個朋友來到了身邊（顯示d－ai－dai）,你會拼嗎？指名拼讀。

我們是怎么拼起來的？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）

是呀，他同聲母和單韻母相拼的方法是一樣的。你們學會了嗎？

(2)瞧，他的另外一些朋友也急著跑出來了。自己試著拼拼看。

t-ai-tain-ai-nail-ai-lai

(3)師生玩拼盤游戲。

拼音寶寶可喜歡大家啦，準備和我們一起做游戲了呢！

（4）看來大家都是拼讀高手哦，其實呀，拼讀了這些音節，就可以幫我們認識很多字寶寶呢！瞧，有個字寶寶迫不及待地跑出來了！

a自讀拼音知字音

b能給“白”找朋友嗎？

C用“白”說話。

(二)學習ei

過渡：是呀，學會了拼音不僅能幫我們認字，還能讓我們豐富語言呢！

1、瞧，這會兒來了一位力氣很大的朋友。（課件出示課文插圖。）

師：這位小男孩在做什么？他砍樹的時候會發出什么聲音？（èi）

2、這個èi讀得平些就是ei，他也我們今天要學的拼音寶寶，他也是一個--復韻母想想剛才學到的發音方法，你能不能試著發發這個音？

小結：ei發ei時，也是先發e,然后滑向i.

（1）試讀

（2）指名讀

（3）男女分讀

（4）念兒歌：一起砍柴eieiei；用點勁兒eieiei；齊心協力eieiei；加油干哪eieiei.

3、ei也想給自己戴上4頂漂亮的小帽子，該戴在誰的頭上呢？有a嗎？沒a找oe，應該--標在e的頭上。那第二聲呢？第三聲和第四聲呢？

齊讀四聲。

4、拼讀游戲。

（1）ei寶寶見大家這么聰明，就請來了一些好朋友和大家一起學習，（顯現b-ei-beip-ei-peim-ei-meif-ei-fei）自己試著拼拼看。開火車。齊讀。

（2）都是拼音高手了哦，有個字寶寶跑出想考考大家了。

出示“尾”。你見過哪些動物的尾巴？

三、書寫指導

1、今天，我們認識了兩個復韻母ai、ei，并且還會拼讀許多音節，大家讀得不錯，那有信心把它們寫好嗎？[課件：兩個復韻母在四線三格中站好了位]，我們一起看一看，寫的時候要注意什么呢？（兩個韻母要靠近一些，大小要一樣，都寫在中格。）

2、同學們說的很不錯，老師相信寫好這兩個復韻母難不倒你們，現在看看你們的筆下功夫吧，自己試著寫寫。擺好寫字姿勢，身子坐正，肩放平，有時間的話交流一下，寫字注意三個一：一尺、一拳、一寸。

板書:

aiāiáiǎiài

eiēiéiěièi