《ɑo ou iu》 教學設計 (S版一年級上冊)
發布時間：2017-2-4編輯：互聯網
ɑo ou iu
教學目標：
1、學會ɑo、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2、學會ɑo、ou、iu的四個聲調。
3、學會兒歌，培養學生學習語文的興趣。
4、讓學生感受到學習語文的作用，知道漢語拼音的工具性。
教學重點：
1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2、讀準ɑo、ou、iu的四個聲調。
教學難點：能準確讀出ɑo、ou、iu的四個聲調。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1、學會ɑo、ou 2個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2、學會ɑo、ou的四個聲調。
3、培養學生學習語文的興趣。
教學重點：
1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認清形，正確發音。
2、讀準ɑo、ou四個聲調。
教學難點：準確讀出ɑo、ou的四個聲調。
教學過程：
一、復習
1、 認讀單韻母及四聲
2、 認讀ai ei ui及四聲
3、 回憶：ai ei的發音方法
二、導入新課：上節課我們認識了3個復韻母朋友，你們還記得嗎？讀ɑi ei ui卡片，體會發音方法。今天我們再認識2個復韻母朋友好嗎？
板書：ɑo、ou
三、看圖學習復韻母ɑo、ou的音形：
（一）學習復韻母ɑo的音形：
1、出示ɑo圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志--五環旗）（課件）
2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發音：ɑo是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母ɑ滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長些，o音輕短，就可發出ɑo的音了。
4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。
6、學生練習朗讀。
（二）學習復韻母ou的音形：
1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
2、請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
3、教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。
4、同桌互讀，相互糾正。
5、采取多種形式讀。
（三）練習：
1、 抽讀ɑo、ou的卡片，鞏固讀音。
2、游戲：把5個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
四、書寫ɑo、ou 2個復韻母：
1、說出ɑo、ou 2個復韻母的組成。
2、說說每個字母應占什么格？
3、教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。
4、展示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ɑo的兩個字母寫成ɑ o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊
五、學習ɑo、ou的四聲：
1、請學生回憶標調小兒歌。
2、請同學說說兒歌。
3、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。
4、出示ɑo、ou 2個復韻母請同學給字母標調號
5、讓學生自己試著讀一讀。
6、同桌同學互讀。
7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。
六、練習朗讀。
七、課堂小結：通過這節課的學習，你知道了什么？
八、教學反思：學生能夠讀準四聲，但是仍有個別的學生讀得不好。
第二課時
教學目標：
1、學會復韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。
2、學會iu的四個聲調。
3、學會兒歌，培養學生認真書寫的習慣。
教學重點：學會讀寫iu，會讀iu的四個聲調。
教學難點：iu和ui的區別，標調的位置。
教學過程：
一、導入：上一節課我們已經學習了5個復韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調，今天我們再來學習一個新的復韻母。
二、學習iu：
（一）學習復韻母iu的音形：
1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？
2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發音：
4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。
6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？（學生像出自己的辦法：利用圖形記憶。）
（二）書寫iu：
1、請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。
2、學生練習書寫。
3、展示：對于學生的進步給與充分的肯定。
（三）學習iu的四個聲調：
1、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。
2、出示復韻母iu請同學給字母標調號
3、讓學生自己試著讀一讀。
4、同桌同學互讀。
5、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。
三、學習兒歌：
1、請你找一找你學過的韻母，讀一讀。
2、教師領讀。
3、學生練習朗讀、背誦。
四、課堂練習：
1、游戲找朋友：韻母找音調，然后讀一讀。
2、抽讀卡片。
五、課堂小結：說說你學會了什么？
教學反思：大部分學生能夠區分兩個易混得復韻母