《貓和老鼠》教學設計 (S版一年級下冊)

  貓和老鼠

　　一、教學要求

　　1.本課的生字新詞,會認12個生字,會寫“歡”等7個字認識并正確書寫3個部首。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內容,了解在獨體字上加部件或新字的構字方法,并運用部件的表意作用形象地識記漢字。

　　二、教學重、難點

　　1、識字、寫字。

　　2、了解漢字的造字規律,運用部件的表意作用識記漢字。

　　三、教學準備:生字卡,圖片

　　四、教學方法:朗讀法、競賽法、講授法

　　五、課型:識字課

　　六、教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、猜謎導入,激發興趣

　　1、教師:同學們,我們來猜一則謎語:

　　一動物穿花衣,

　　瞇眼睛翹胡子。

　　走起路靜悄悄,

　　人稱捕鼠第一。

　　2、指名反饋謎底,教師板書“貓”(出示貓的圖片)

　　3、教師:從這則謎語中,我們知道貓是老鼠的天敵。(出示老鼠的圖片)

　　4、導入新課:那么,今天我們來學習識字二的第二課,板書課題:貓和老鼠

　　二、初讀課文,認讀生字

　　1、自由讀文,對照生字表找出生字。

　　2、出示本課的生字組成的詞語及新詞:

　　3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

　　4、分組讀課文。

　　三、讀通課文,理解課文

　　1、學生齊讀課文。

　　2、教師范讀課文,學生評議。

　　3、學生自由讀課文,思考:課文講了一件什么事?

　　4、學生反饋。

　　5、你們覺得這是一只怎樣的貓?

　　6、指導學生有節奏地朗讀課文。

　　7、以小組為單位比賽讀。

　　四、拓展延伸,鼓勵實踐。

　　用一句話來夸夸小貓。課后查資料更多地認識貓。

　　五、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固復習,導入新課

　　1、以摘蘋果的方式,復習已學過的12個生字。

　　2、用生字組詞說句。

　　3、教師出示:“瞇、咪、迷、謎”,你們還記得怎么區別它們嗎?

　　4、指名反饋,集體共同回憶。

　　二、遷移方法,引導應用

　　1、教師出示幾組字,指名讀一讀。

　　桃、逃、跳、挑　　 胡、湖、糊

　　2、大家一起讀一讀

　　3、引導觀察,說說這兩組字的特點,教師引導,小結。

　　4、討論:怎樣區分這些字。

　　5、集體交流、反饋

　　三、指導寫字

　　1、出示本課的生字認讀。

　　2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”,指導認讀部首的名稱。

　　3、指導寫“ ”“ ”“ ”,學生練習。

　　4、出示相關的字“貓”“飽”“瞇”,引導觀察它們在田字格中的位置。

　　5、指名反饋

　　6、學生練寫“貓”“飽”“瞇”,教師巡視輔導。

　　7、作業展示,集體評議,教師小結