《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)下冊(cè))

  　設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)部首“”

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫“會(huì)寫”字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽(tīng)話。

　　課型：新授課

　　教具準(zhǔn)備：各種體育用品、詞語(yǔ)卡片、掛圖

　　教學(xué)方法：講授法談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣

　　1.出示各種體育用品。師：同學(xué)們看，老師給大家?guī)��?lái)了什么？你最喜歡玩什么？

　　2.揭示課題。師：有一位小朋友非常喜歡子，她是怎樣玩的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本15課《毽子變乖了》

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果有不會(huì)讀的字，可請(qǐng)教周圍的小巧玲瓏伙伴。

　　2.同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

　　3.出示拼音卡片指名讀。

　　4.出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：指名讀、開(kāi)火車讀，檢查字音。

　　5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知

　　1.聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫了什么事？

　　2.自由讀第二自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話極了”？

　　3.過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以子在她的腳下真是聽(tīng)話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話嗎？

　　4.讀課文第三自然段，小組交流：怎樣才可以讓了聽(tīng)我們的話呢？老師是怎樣說(shuō)的？用“-”畫出來(lái)。用“”畫出這段話的兩對(duì)反義詞。

　　5.學(xué)習(xí)第二段，自由讀一讀：說(shuō)一說(shuō)讀了這一段話，你明白了什么？

　　四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說(shuō)話

　　1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

　　2.師生交流：你碰到過(guò)“子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.師作總結(jié)。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們運(yùn)用不同的閱讀方式，學(xué)習(xí)了毽子變乖了，并且通過(guò)學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。

　　后記：

　　肖麗英：通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。

　　胡梅影：這節(jié)課我們通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式并且通過(guò)學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。

　　朱紅英：創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知，運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。