《演一棵大樹》教學設計 (S版一年級下冊)

  核心提示：【內容簡析】 　　這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現阿海“

【內容簡析】

　　這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現阿海“讓主角”、“認真表演大樹”的插圖，學生通過學文、看圖，領悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好；做事只要認真對待，就能得到別人的肯定。

　　【設計理念】

　　本課設計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。

　　【教學目標】

　　1?認識13個生字，會寫8個字。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。

　　【重點難點】

　　正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。

　　【課前準備】

　　老師：教學掛圖。

　　學生：閱讀“小紅帽”故事。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1?“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?

　　2?現在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!

　　3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1?學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。

　　2?小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。

　　3?請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些生字的讀音，并帶領大家讀。

　　4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。

　　三、細讀課文，感悟內容

　　1?學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認真。)

　　2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關段落讀一讀。

　　3?觀察圖(一)找出哪位同學是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?

　　4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美

阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學一起讀出第一、二自然段。

　　5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。

　　6?觀察圖(二)，阿海表演得多認真，演出結束時同學們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。

　　7?小組討論：阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?

　　四、回讀課文，總結收獲

　　1?有感情朗讀課文。

　　2?學習了這篇課文，你有什么收獲?

　　第二課時

　　一、復習引入

　　上節課學習了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?

　　二、再讀感悟

　　1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學聽。

　　2?賽讀：男女同學分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。

　　三、合作識字

　　1?復習要求認識的字，討論用哪些方法記憶生字。

　　2?認讀要求會寫的生字。

　　3?指導書寫生字：

　　(1)讓學生觀察比較課后練習田字格中的生字，老師指導書寫：“左、右、布”結構相同，但字的間架結構不同。“真”的最后一筆是點不是捺。“還”的筆順是由內到外。(2)學生進行描紅書寫，老師巡視點評。

　　四、積累詞語

　　1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

　　2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。

　　五、拓展延伸

　　課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。