《星星的新朋友》教學設計 (S版二年級上冊)

  教材簡析：

　　　這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛星及其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發學生的興趣，引發學生的遐想，感受科技的發展與進步。課后的“學習連接”意在為學生提供一些課外資料，同時也激發學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。

　　設計理念：

　　　本課教材是屬于科普知識性的說明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛星了不起的本領，但是離學生的生活實際較遠。依據課標的要求，根據教材的特點和低年級學生的心理特點，在設計中我們力圖突出以下四點：

　　　1、以“讀”為主線，指導學生分角色朗讀。

　　　2、利用多媒體，拉近學生與人造衛星的距離。

　　　3、通過收集資料，激發學生熱愛科學的情感。

　　教學目標：

　　　1、指導學生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。

　　　2、通過學習課文，了解幾種人造衛星的作用，體會課文中“自豪”“神氣”等關鍵詞，激發學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。

　　　3、能正確書寫“世”“界”字。

　　教學過程：

　　一、復習舊知、導入新課

　　二、指導朗讀，感悟理解

　　（一）學習第一自然：

　　　1、指名讀

　　　2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面）

　　　3、文中用了哪個詞？（群星閃爍）多美啊！來，我們把第一句美美地讀一讀。

　　　4、指導朗讀

　　　5、齊讀第一段

　　（二）學習二、三、四自然段

　　　　（自學要求：請你認真讀讀課文2-4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領？）

　　　　根據學生匯報隨機進行教學

　　　　氣象衛星

　　　　　1、指名回答，說說你為什么喜歡它？

　　　　　2、理解專管的意思？（學生聯系實際）

　　　　　3、指導朗讀

　　　　　4、全班齊讀

　　　　通信衛星

　　　　　還有誰喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？

　　　　　1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉播”）

　　　　　2、指導朗讀

　　　　　3、全班齊讀。

　　　第四自然段

　　　　同學們，氣象衛星和通信衛星的本領可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示大屏幕）

　　　　1、誰喜歡這個朋友，為什么？

　　　　2、觀看畫面，理解“礦產”。

　　　　3、它還有什么本領，誰來補充？（趁機出示地震、火山爆發的錄像）

　　　　4、指導朗讀

　　三、小組分角色讀課文1-4自然段，學生互評。

　　四、學習五、六、七、八段

　　　1、師：同學們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽！（播放錄音）

　　　2、他們是怎樣介紹的？（指名回答）

　　　　　文中用了哪一個詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）

　　　3、指名分角色朗讀

　　　4、在他們介紹的話中都有一個相同的符號“省略號”，它表示什么意思？

　　　5、小組交流后匯報

　　　　（學生代表發言補充，教師補充完整，出示句子指名朗讀）

　　五、學習第九自然段（理解“人造衛星）

　　六、整合全文，理解“群星閃爍”。

　　　　剛開始的時候，小星星還不認識這些新朋友，覺得很奇怪。（出示第一段）

　　　　后來，聽了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段）

　　　　在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛星）

　　七、分角色朗讀全文

　　八、學習連接、拓展學習

　　　1、出示學習連接、聽讀一遍

　　　2、如果小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？

　　　　　教師總結：大家想象力真豐富，只要我們從小認真學習，開拓創新，以熱愛科學為榮。潘老師相信不久的將來，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發明、設計的一顆星星。

　　九、復習詞語。

　　十、寫字“世”“界”。