《朱德的扁擔》教學設計 (S版二年級上冊)

  　　教學目標

　　　1．了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養熱愛革命領袖的思想感倩。

　　　2．學會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩健利落、日理萬機”等詞語的意思。

　　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　　1．學會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩健利落、日理萬機”等詞語的意思。

　　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　　　理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。

　　教學準備：

　　　　課件、生字詞卡片。

　　教學時間：

　　　　2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　學習內容：

　　　1．初讀課文，自學生字詞。

　　　2．學習課文，讀順課文，了解文章的大體內容。質疑問難，為下節課學習做好準備。

　　教學過程：

　　一啟發談話，揭示課題：

　　（1）課件出示朱德像，簡介朱德。

　　　　　朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。

　　　　　板書“德”，字形右邊是“十、四、一、心”。在課桌上練習書寫“德”

　　（2）出示扁擔圖，誰知道這是什么?

　　　　　板書“扁”，注意下面的里面是一橫，多音字“擔”不同的音組詞。

　　（3）課題補充完整，教師示范讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?

　　二自學預習課文，讀準生字生詞，讀通課文，大體了解文章內容。

　　　1 回顧預習情況。

　　　2 交流預習情況。

　　　（1）生字詞正音。

　　　　　　生詞：朱德到達布匹藥材官兵著急毛竹防止甩得老遠

　　　　　　難讀的詞語：會師增添崇敬敬佩井岡山十分險要日理萬機穩健利落

　　　（2）分組分段朗讀課文，正音。

　　　　　難讀的句子：

　　　　　①根據地周圍地勢十分險要，上山下山非常難走。

　　　　　②由于敵人的嚴密封鎖，井岡山革命根據地所需的食鹽、布匹、藥材和糧食奇缺，紅軍官兵的生活十分困難。

　　　（3）指名分段朗讀課文，互聽互評，疏通課文。

　　　（4）指名分段朗讀課文，糾正字音。

　　　（5）通讀全文，了解文章的大體內容，質疑。

　　　　　　學生質疑預設：

　　　　　　A朱德是誰？扁擔是什么？

　　　　　　B朱德用扁擔干什么？

　　　　　　C戰士們為什么要藏朱德的扁擔？

　　　　　　D朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。

　　三學習課文，理解文章內容。

　　　1 簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。

　　　2 讀課文，說說從課文中，你知道了什么？

　　　3 查字典理解“會師”“記”。

　　　　會師：兩支部隊會合在一起。

　　　　記在字典中的含義有：①在腦子里保留著印象。②把事情寫下來。③記載、描寫事物的書或文章：④符號；標志。⑤皮膚上天生的色斑。⑥量詞，用于動作的次數。

　　　　想一想“朱德記”的“記”應取的解釋是：（）

　　　　這些詞語中的“記”又分別是什么意思？選擇填空。

　　　　記憶（）日記（）筆記（）胎記（）一記耳光（）

　　　　過度：朱德為什么要在扁擔上作記號？我們下節課繼續學習課文。

　　四.課堂練習：

　　　1 認讀生字卡片，復習生字。

　　　2 學習生字：朱、達、岡、匹、材

　　　3 書寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　學習內容：

　　　1 學習課文，了解朱德同志與紅軍戰士一起跳糧的事跡，體會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。

　　　2 能有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一．回憶質疑。

　　　（1）朱德用扁擔干什么？

　　　（2）戰士們為什么要藏朱德的扁擔？

　　　（3）朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。：

　　二．學習課文，解決問題，指導朗讀。

　　　1．指導理解第一個問題：朱德用扁擔干什么？

　　　　（1）自由讀課文，分別從課文中找出相關的語言，回答問題。

　　　　　　　提示：課文總共有五處可以說明朱德是用扁擔來挑糧的。可以引導學生學會從課文中仔細地體會，全面的理解課文內容。閱讀教學的讀懂課文內容就要落實到每一篇文章的學習過程中。內容主要集中在第2、3、4自然段中。（詳情見課文）

　　　　（2）指導學生完整、連貫、全面的回答這個問題。

　　　2 戰士們為什么要藏朱德的扁擔？

　　　　提示：這是文章的重點問題，也是一個貫穿全文的問題。可以引導學生從朱德挑糧的樣子，戰士對朱德的敬佩和心疼來理解“藏扁擔”的原因。重點抓住的詞有：地勢十分險要、非常難走、往返50千米、穿草鞋、滿滿的一擔糧、穩健利落、甩得老遠、日理萬機、翻山越嶺等等詞語來體會朱德以身作則與戰士們同甘共苦。以及戰士們對他的崇敬和愛戴。

　　　3 為什么要在扁擔上刻“朱德記”？讀了文章，你想說什么？

　　　4 有感情地朗讀課文。

　　三．學習生字。

　　　（1）指導書寫有關生字：官、甩、急、竹、防

　　　（2）課堂作業：

　　　　　(1)比一比，再組詞：

　　　　　　　甩( )記( )桃( )防（）仿（）

　　　　　　　用( )紀( )挑( )放（）訪（）

　　　　　(2)總結填空：

　　　　　　　這個故事主要講了（）和（）一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質；我們( )。

　　　（3）寫出和下面句中帶橫線的詞語意思相近的詞。

　　　　　A 朱德同志仍然走在戰士們中間。（）

　　　　　B 大家很驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。（）（）（）