《敕勒歌》、《望廬山瀑布》教案 (S版二年級上冊)

  　教學設計：

　　一、教學要求：

　　1．認識13個生字，會寫7個字。

　　2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。

　　3．激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學重難點：

　　1．重點：認字、寫字，朗讀、背誦課文。

　　2．難點：體會詩的意境。

　　三、教學時間：2課時

　　四、教學準備：

　　1．教師：教學掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風光錄像。

　　2．學生：搜集有關李白的資料。

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，引出課題。

　　1．談話引出課題。

　　我們祖國風光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。

　　板書：3古詩兩首

　　今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。

　　2．播放敕勒川草原風光錄像，引出詩題。

　　你覺得大草原怎么樣？

　　這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在（請查）年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：敕勒歌

　　齊讀課題。

　　這首詩一直流傳到現在，今天我們來學習它。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1．自讀課文，借助拼音讀準字音。

　　請你們自己讀讀這首詩，遇到不認識的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。

　　2．同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。

　　3．開火車認讀生字。

　　4．指名讀課文。

　　提醒“見”的讀音。

　　三、熟讀課文，理解詞語。

　　1．自學詩文。

　　要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。

　�。�2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。

　　2．小組交流。

　　3．指名讀。說說詩中寫了哪些景物。

　　（藍藍的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。）

　　4．學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學生不明白的詞語教師解疑。

　　川：指平原。

　　敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。

　　陰山：指陰山山脈，位于內蒙古自治區中部偏西一帶，東西走向。（可用簡圖）

　　穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷�，F俗稱蒙古包。

　　四野：周圍，四面八方。

　　蒼蒼：深藍色。

　　茫茫：遼闊無邊的樣子。

　　見：露出，呈現。

　　四、細讀詩文，體會詩意。

　　1．學習第一句。

　　（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機點撥。

　　美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。

　　天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。

　�。�2）展開想象，體會詩意，感情朗讀背誦第一句。

　　①指名讀，師生評讀。請你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。

　　②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。

　　2．學習第二句。

　�。�1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機點撥。

　　藍藍的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風吹過，使草兒低伏，現露出一群群肥壯的牛羊。[

2）展開想像，體會詩意，感情朗讀背誦第二句。

　　①指名讀，師生評讀。請你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。

　　②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第二句。

　　3．讀全詩，說詩意。

　　（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。

　�。�2）同桌互相說說詩的意思。

　�。�3）指名說詩意。

　　五、賞讀討論，背誦詩文。

　　1．學了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？

　　讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。

　　①小組討論。

　　②集體匯報，教師隨機點撥。如：

　　“天似穹廬，籠蓋四野。”

　　這句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活。

　　“天蒼蒼，野茫茫�！�

　　讀了這句，讓我們看到了蔚藍色的天空下那遼闊的綠色大草原。

　　“風吹草低見牛羊�！�

　　這一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現的肥壯的牛羊。

　　2．背誦詩文。

　　這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。

　　六、憶生字，指導書寫。

　　1．讀要求會寫的字：首、川、陰、似。

　　2．按結構記憶字形。

　　獨體字：首、川。

　　左右結構的字：陰、似。

　　3．指導書寫：

　　讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。

　　重點指導：首、似

　　七、總結：

　　第二課時

　　一、激趣導入，引出詩題。

　　1．背誦《敕勒歌》。

　　膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風光。今天老師再帶你們到風光秀麗的廬山看看。

　　2．廬山風光錄像，引出詩題。

　　學生觀看后，談談對廬山的印象。

　　廬山秀麗的風光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學習贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。

　　板書：望廬山瀑布

　　3．介紹詩人。

　　誰知道這首詩是誰寫的？

　　師生交流搜集到的有關李白的資料。

　　4．讀題，解題。

　　齊讀課題，“望”是什么意思？

　　再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？

　　二、初讀詩文，讀準字音。

　　1．自由讀詩句，借助拼音讀準字音。

　　2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。

　　3．開火車認讀生字。

　　4．指導名讀全詩。

　　三、再讀詩文，理解詞語。

　　1．自學詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。

　　2．小組交流，互相解答。

　　3．全班交流，教師解答學生未解決的詞語。

　　香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。

　　生紫煙：“生”生出。“紫煙”指山頂的霧氣在陽光照射下呈現的顏色。

　　九天：傳說中天有九層，九天是最高層。形容天極高。

　　4．在理解詞語的基礎上試著說說每句大意。

　　四、賞讀詩文，理解詩意。