《激光的話》教學設計 (S版二年級下冊)

  核心提示：【教學目標】　　　1．認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。　　

【教學目標】

　　　1．認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。

　　　2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

　　　3．讓學生感受激光的神奇，激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。

　　【教學重點、難點】

　　　1．正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結構。認識并正確書寫1個部首。

　　　2．了解課文內容，正確、流利地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

一、導入新課。

　　猜謎語，導入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]

　　生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。[激發學生學習新課的興趣，對科學知識的好奇心，活躍課堂氣氛。]

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

　　（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字、問同學、問老師等。）

　　[引導學生自己發現、解決問題，尊重學生的個性，使他們自主選擇學習方式，教師要引導學生選擇有利于自己發展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節，不能為圖省力而去問別人。]

　　（二）小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。

　　個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。

　　[讓學生開展有效的合作學習，培養努力探究，與人合作的能力。]

　　(三)請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。

　　[讓學生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。]

　　（四）集體交流，學習生字。

　　1．抽讀生字卡片：

　　　1）學生領讀生詞。

　　　2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

　　　3）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

　　[在認字過程中滲透漢字的知識、培養識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。]

　　　4）再讀讀易錯字，組詞或造句。

　　2．小游戲:

　　猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……

　　（五）再讀課文。

　　生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導寫字。

　　(一)生整體觀察字形，指出易錯字。

　　(二)重點指導：

　　且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。

　　集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。

　　(三)學生讀讀、寫寫。

四、作業。

　　1．生字、詞。

　　2．朗讀課文。

第二課時

一、導入新課。

　　問：上節課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。

二、出示字卡，復習檢查。

　　（一）會認字（組詞）。

　　（二）會寫字（說記字方法）。

三、細讀課文，理解體味。

[出示課件]

　　要求：1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關語句。

　　　　　2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

　　　　　3、組內解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。

　　[個人自學，小組討論，集體交流。]

　　[讓學生學會自主、探究、合作學習，培養學生主動積極的參與精神和合作精神。使學生的認知不斷得到完善和升華，最后對課文內容形成初步的自我理解。]

　　生談收獲，師隨機出示有關句子。

　　（一）第一自然段。

　　師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。

　　（二）第二自然段。

　　1．體會“散開”和“集中”兩詞。

　　2．朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最后一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。

　　（三）第三自然段。

　　1．生讀有關內容，師出示課件：

　　[我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。]

　　體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。

　　2．[……最快的刀，……又細又光潔。]

　　生說體會后，練習朗讀。指名讀。

　　3．[……理想的手術刀，……減少流血，……減輕痛苦。]要求：讀出激光的優點。

　　4．[……強大的武器，……準確無誤……]

　　結合課外資料（如生沒有相關資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。

　　5．放本段寫的內容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。

　　[把對詞的理解放在語境中，結合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學的偉大。]

　　（四）第五自然段。

　　生匯報自學成果，師打相應課件。

　　[……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……]生談體會后，感情朗讀。要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。

　　（五）第六、七自然段。

　　1．第六自然段，理解“清晰”，放課件。

　　[減低學習難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。]

　　2．第七自然段，生結合生活理解。

　　（六）總結歸納。

　　看板書，生歸納：激光有哪些用途？自由談感受。

四、拓展延伸。

　　問：生活中，你還知道激光有哪些好處？

　　生交流搜集的資料。

　　問：你希望激光還能為人類做哪些事情？

　　生展開想象，暢所欲言。

　　[培養學生初步具備搜集和處理信息的能力，激發其想象力和創造潛能，探索科學的興趣和熱情。]

　　師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。

五、作業。

　　朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。

板書設計：

13激光的話

激光刀 削鐵如泥

激光槍、炮 準確無誤

特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、圖案

激光唱片、光盤 ……才能……