《阿凡提的故事（劇本）》教學設計 (S版三年級上冊)

  　　教學要求：

　　1、知識與技能

　　（1）學習本課生字新詞。

　　（2）正確、流利地分角色朗讀課文。

　　（3）讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。

　　（4）練習按劇本演一演。

　　2、過程與方法

　　（1）理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。

　　（2）抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。

　　（2）教育學生面對丑惡的現象敢于揭發，保護弱小。

　　（3）激發學生閱讀的興趣。

　　重難點、關鍵：

　　1、分角色讀、演課文。

　　2、體會阿凡提的聰明與智慧。

　　課時劃分：兩課時

　　第一課時

　　一、認識阿凡提，導入新課。

　　1、看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解？

　　2、學生自由發言，介紹、交流。

　　3、教師小結導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。

　　4、板書課題，齊讀。

　　二、認識劇本，初讀感知。

　　1、學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。

　　（1）學生自由發言。

　　（2）引導認識劇本。

　　A、由一幕一幕組成。

　　B、每一幕都注明時間、人物、地點。

　　C、內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁注。

　　2、教給讀劇本的方法。

　　讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。

　　3、自由讀課文，認識各個人物的表現。

　　4、出示生字詞，認讀理解。

　　5、認識文中的人物。

　　6、分角色朗讀課文，集體評議。

　　7、主要講了一個什么故事？

　　三、學習第一幕，了解故事發生的原因。

　　1、四人一小組分角色讀第一幕內容

　　2、說說：這一幕主要講了什么內容。

　　3、派代表分角色讀課文。

　　4、評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？

　　5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。

　　6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。

　　四、結束課堂，布置作業。

　　1、教師總結；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續讀課文。

　　2、作業：繼續讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。

　　2、說說第一幕故事的主要內容。

　　3、教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？

　　4、學生暢所欲言。

　　5、導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學習第二幕內容。

　　二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。

　　1、分小組練習分角色朗讀課文。

　　2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？

　　（1）學生自由反映、介紹。

　　（）集體交流、評議。

　　（3）抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。

　　3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。

　　三、總結全文，練習表演。

　　1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？

　　（1）學生暢所欲言。

　　（2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質

　　（3）引讀課文最后一段。

　　2、指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。

　　（1）出示提綱，加以指導。

　　A、四人一個小組，定好角色。

　　B、根據課文內容進行表演。

　　C、要表現人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。

　　D、評一評：誰表演得好？為什么？

　　（2）小組合作，練習表演。

　　（3）教師巡視，進行個別指導。

　　（4）派代表在班上展示、評議。

　　3、教師總結。

　　四、結束課堂，布置作業。

　　1、向爸爸媽媽講述文中的故事。

　　2、繼續閱讀阿凡提的其他故事。

　　3、用實際行動維護正義。