《一顆小豌豆》教學設計 (S版三年級上冊)

  　內容簡析

　　　本課是一篇非常有趣的童話，有21個自然段，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺的裂縫里。小樓里住者一位病重的小姑娘。當小姑娘看到小豌豆長葉、開花，她很高興，病慢慢好了起來。小豌豆也因為能幫助到小姑娘而感到高興。

　　設計理念

　　　根據童話故事的特點，本教學設計力求創設情景，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中有所思考，有所感悟。

　　教學目標

　　　1.認識6個字。

　　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　　3.讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

　　重點難點

　　　讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

　　教具準備

　　教學時間：1-2課時

　　教學設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一引入新課

　　　揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來嗎？

　　二初讀課文

　　　1. 自由讀課文。要求讀準每一個字音，不會的字可以查字典，也可以請教同學。

　　　2.邊讀邊標出自然段。

　　　3.同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。

　　　4. 再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

　　　5.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

　　　6.指名檢查讀，評讀。

　　　7. .聽錄音讀課文，想：課文寫了一個什么故事？

　　三讀中感悟

　　　1.學習1－9小節。

　　　　（1）自由讀1－9小節，你知道了什么？

　　　　（2）讀一讀最小的那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀？

　　　2.學習10－21小節

　　　　（1）自由讀10－21小節，想一想小豌豆實現了它的“能為大家做點事就高興”的愿望嗎？

　　　　（2）.四人小組合作學習10－21小節，討論下面的問題：

　　　　　　A.小豌豆滾到了哪里，它是怎樣幫助別人做好事的？

　　　　　　B小姑娘原來病得怎么樣？后來有什么變化？為什么會有這樣的變化？

　　　　　　C.讀書匯報

　　　　　　D.讀好小姑娘和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。

　　　3.想象一下其他四顆小豌豆又會發生什么故事？選擇其中一顆豌豆的故事說一說。

　　四總結課文

　　　1.你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？讀了課文，你有什么收獲？

　　　2.練習有感情地朗讀課文。