《山雀》教學設計 (S版三年級上冊)

  　　教學目標：

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發學生觀察動物的興趣，培養他們對動物的喜愛之情。

　　重難點：

　　抓住山雀說的話，聯系上下文，讀懂“我”猜想的根據。

　　課時劃分：兩課時

　　教具準備：生字卡、掛圖

　　教學過程：

　　一、談話導入課題：

　　師：同學們，有誰見過山雀呢？

　　出示掛圖：誰來說說山雀的樣子？（學生可以各抒己見）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、學生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

　　2、學生根據自己喜歡學習生字的方式自學生字。

　　3、教師檢查學習生字情況。

　　三、指導書寫

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、說說課文主要是寫什么。

　　3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個觀察到了什么？

　　（在此教學引導時，教師要注意引導學生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想）

　　4、引導體會：你從山雀的對話中，你感受到什么？（你喜歡山雀嗎？為什么？）

　　5、指導背誦課文第3自然段。

　　五、課外拓展：

　　觀察一種自己喜歡的小動物，注意它們的動作和叫聲，猜一猜它在想什么，會說些什么，并把自己的猜想寫下來。