寫信(網友來稿) 教案教學設計

  教學過程：

（一）、談話揭題：

隨著現代化通訊設備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統、實用的方法。你給自己親友寫過信嗎？

（二）、學習樂樂給表哥的信：

1、快速默讀樂樂給表哥的信（屏幕出示）說說信的內容

（信的內容：“我”和表哥國慶節曾見過面；元旦慶祝會上“我”被宣布為優秀少先隊員，還表演了節目，希望表哥來信告訴我怎樣過元旦的情況、盼望春節能再見面，告訴表哥他要的書已經買到，寒假帶去。）

2、結合信的內容，想想寫信的用處。請同學說。

3、與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優點？

預設（二）：由班級實際情況轉學的同學或老師的來信，設置大環境背景，引起學生的共鳴和學習需求。

（三）、學習書信的格式

明確：給親友寫信首先要學會如何寫

速看屏幕，研究信的格式有什么特點？

１、逐項討論，匯報，師板書：

稱呼 第一行 頂格 冒號

正文 另起一行 空兩格 寫完一件換一行，先寫重要的事

祝愿語：　接正文（祝你），換行頂格（快樂）

　 或另起一行空兩格 　　　再另起一行頂格

　演示投影，以幫助理解

姓名 祝愿語的右下方 　　　（特別要注意代人寫的信）

日期 姓名的下面 　　（寫信日）

（順口溜：第一行頂格稱呼加冒號；正文另起一行空兩格；事情多要分段寫，要緊事情寫前面；祝愿語，可接正文寫，也可另起一行空兩格，再另起頂格　祝愿詞，最后寫信人姓名和日期。）

2、信與一般文章有什么不同？

(一、格式不同：二、內容有所不同。文章一般要圍繞一個中心寫，而信的內容比較廣，想告訴對方什么就寫什么。）

（四）、學習信封的格式：

1、（屏幕出示信封）：研究信封的寫法，學生回答；

2、總結：信封上收信人的地址與寫信人的地址不可寫顛倒。收信人姓名后的稱呼是給郵遞員看的，不能用“父親”等諸如此類的話。

3、作業：

在信封上按信封格式寫一個信封、評議。