《會飛的蒲公英》教學設計 (S版四年級上冊)

  【內容簡析】

　　本課是一篇童話。文章按事情發展的順序，寫了在城市的街心公園里，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環境的困擾，渴望生活在美麗的環境中，后來在夢中她的愿望實現了。這個童話形象地向人們介紹了有關環境污染的問題，教育人們增強環保意識，保護我們的家園，是一篇可讀性強，富有教育意義的兒童讀物。

　　【設計理念】

　　激發學生的讀書興趣,以讀為本，讀中理解，讀中感悟,讓學生在積極讀書、積極思考和情感活動中提高語文素養，潛移默化中受到思想教育。

　　【教學目標】

　　1.朗讀課文，了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。

　　2.理解課文是按照事情的發展順序寫的。讀懂課文內容，體會文章表達的思想感情。

　　3.會認“蒲、廢”等生字，會寫“夢、惱”等字。掌握“夢鄉、煩惱”等由會寫字組成的詞語。

　　【重點難點】

　　重點：理解課文內容，了解文章的敘述順序。

　　難點：通過蒲公英的愿望在夢中實現，認真體會作者所要表達的意思。

　　【教具準備】

　　字詞卡片、課文朗讀錄音帶、課件或掛圖。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學流程】

第一課時

　　一、情境導入，激發興趣

　　1.展示課件或掛圖。

　　導語：夜深了，熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來。在街心公園里，焦慮了一天的蒲公英也終于進入了夢鄉。你們看，她正在做著甜甜的夢呢。

　　2.板書課題，讀課題。讀了題目，你們最想知道什么？

　　二、初讀課文，學習生字，感知內容

　　1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么事？

　　2.自讀課文，學習生字詞。

　　①利用工具書、結合上下文或與同學合作理解詞語。

　　②畫出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。

　　3.檢查生字詞自學情況。

　　①同桌互讀互查。

　　②借助字詞卡，認讀生字詞。

　　4.自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？寫了哪幾部分的內容？每部分分別由哪些自然段組成？討論交流，在教師的點撥下，理清本文的敘述順序。

　　三、再讀課文，把課文讀通順

　　1.自由讀。

　　2.四人小組分段輪讀，互糾互評。

　　3.自薦讀給大家聽。

　　四、作業

　　1.認真朗讀課文。

　　2.提出自己不明白的問題，準備與同學討論解決。

第二課時

　　一、復習引入

　　1.聽寫幾個新詞。

　　2.說一說：課文寫了一件什么事？是按什么順序寫的？

　　二、細讀課文，深入感悟

　　1.聽教師范讀課文。說說蒲公英夢里的情境是怎樣的。找出課文中相關的內容讀一讀。

　　師：夢，畢竟不是現實。蒲公英為什么做了一個這樣美好的夢呢？

　　2.學習課文第一部分（第一至第六自然段）。

　　①讀這部分課文，說說是什么問題一直困擾著蒲公英。（擔心開不出漂亮的花。）

　　②找出蒲公英的話，自由讀，體會蒲公英焦慮、擔心、委屈的心情，與同學交流。

　　3.學習課文第二部分（第七至第十自然段）。

　　①用自己喜歡的方式讀，思考：蒲公英又為什么做了那樣一個美好的夢呢？（深受環境污染的傷害，希望生活在美好的環境中。）

　　②蒲公英開花后，受到了怎樣的傷害？把課文中描寫得生動、形象的句子找出來多讀幾遍，并與同學交流。

　　③蒲公英希望的美麗的生活環境是什么樣的？

　　④找出椰子樹伯伯安慰蒲公英的話讀一讀，說說自己從椰子樹伯伯的話中體會到什么。

　　4.師生合作，分角色讀文中蒲公英和椰子樹伯伯的對話。

　　三、指導完成課后練習3

　　1.認真讀句子。

　　2.聯系上下文討論“愁眉苦臉、迫不及待、震耳欲聾”三個詞語的意思，體會句子中用詞的貼切。

　　3.選擇自己喜歡的一個詞語造句，注意把詞

關鍵字：

語用在貼切的語言環境中，把句子的意思表達清楚。

　　四、拓展活動

　　與小伙伴合作，留心觀察周圍的環境，了解有沒有被污染的情況，人們采取了哪些措施保護環境，在采集本上記下來。

第三課時

　　一、讀課文最后一段，討論交流

　　1.蒲公英在夢中實現了什么愿望？

　　2.蒲公英的夢給了我們什么啟示？

　　二、回歸全文，質疑問題

　　1.自由地、有感情地朗讀課文。

　　2.讀了這篇童話，你想到了什么？

　　3.學完了這篇童話，你還有哪些不明白的地方？

　　三、識記書寫生字

　　1.識記生字：自主選擇生字，說說識記字形的方法。

　　2.指導書寫生字。

　　①觀察田字格中的生字，容易寫錯的地方要提醒同學們注意。

　　②教師示范書寫難寫的字。

　　③學生自由練習寫字。

　　④檢查，糾正，評價。

　　四、課后語文活動

　　圍繞環境污染和如何改善環境寫一篇小小觀察報告。也可以用日記的形式寫