球王貝利教案 (S版四年級上冊)

  28 球王貝利教案

項目與程序

分 析 與 設(shè) 計

一、

教材分析

文章介紹的是世界超級球星貝利小時候的故事，并對他的成就做了簡要的介紹。這篇課文內(nèi)容比較簡單，先介紹了貝利對足球的酷愛，顯示出他的足球天分和濃厚的興趣；然后介紹了貝利和教練之間關(guān)于圣誕禮物的一段交往，而這是貝利正式足球生涯的開始；最后介紹了貝利的成功。

二、

學情分析

四年級的孩子非常好動，對明星也有了初步的認識，所以本單元不失時機的選入了這一課，通過介紹球王的經(jīng)歷讓孩子們明白“人才成長需要磨難”這一道理。

三、

教學目標

知識與技能目標：

1.正確認讀本課8個生字，把握9個要求會寫的生字。

2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會這些事中反應(yīng)出來的人物精神。

3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動，感受和學習體育人物身上的高尚精神。

過程與方法目標：

本課是一篇略讀課文，采用的教學方法主要是以學生自學為主，由學生自學自悟體會人物精神，完成教學任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀目標：

了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學習體育人物身上的高尚精神。

四、

重點、難點、易混點

重點：懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。

難點：從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。

易混點：個人的興趣愛好和自身的勤奮努力。

五、教學準備

教師：課件

學生預習課文，課前查找球王貝利的資料。

六、課時安排

1課時

七、

方式、手段

合作交流，讀中感悟。

六、

教學過程

一、看圖簡介，情景導入

1、教師多媒體出示圖片并提問：“同學們認識圖片上的這個人嗎？”

學生齊答：“是球王貝利。”

2、教師多媒體出示貝利人物簡介資料。

3、教學導入教學：“看了老師關(guān)于貝利的簡介，我們進一步認識了這位赫赫有名的球王，那么，貝利究竟是怎樣成為”一代球王“的呢？今天就讓我們一起走進他的童年生活，去了解他成為球王的真正原因。”

二、認真閱讀，整體感知

1、初讀課文，自讀感知。

（1）畫出文中的生字詞□，標出自然段序號○以及你不懂的地方﹎﹎。

（2）畫出文中給你留下深刻印象的句子并想一想原因。﹌﹌

2、小組合作，互讀感知。

要求：

（1）小隊長檢查生字詞，糾正字音。

（2）開火車讀課文，將課文讀正確，讀通順，并把不理解的詞語找出來。

貧民窟 干涸 膀胱 祈禱 別墅 屢屢 稱道

3、放錄音或者教師范讀，體會情感。

4、學生有感情朗讀，邊讀邊想：“這篇課文講了一件什么事兒？”

（本文介紹的是世界超級足球明星貝利小時候的故事。首先介紹了小貝利對足球的酷愛，顯示出他對足球的天賦和興趣；然后介紹了他和教練之間關(guān)于圣誕禮物的一段故事，這是他正式足球生涯的開始；最后簡介了他的成就。”）

三、深入探討，挖掘主題

1、自讀自悟，積累學習。

（1）認真讀課文，畫一畫文中帶有修辭的語句以及好詞佳句。

（2）思考：文章寫了貝利的哪幾件事？

酷愛踢球 得到足球 賣勁練球 感動教練

2、小組合作，深度探究.

（1）教練為什么送給小貝利一個足球？

教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；

教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；

教練愛護這樣的人才。

（2）教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？

因為貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。

（3）貝利為什么能夠成為一代球王？

喜歡、勤奮、真誠。

第二課時

一、回顧舊知，進入課文

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《軍神》這篇課文。

用自己的話簡單概括故事內(nèi)容。

二、遷移運用，內(nèi)化積累

1、教師小結(jié)：同學們，一個貧民窟里的孩子，一躍成為世界球王，他的成長故事給予我們什么啟示呢？

2、指名反饋，教師引導。

（1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

（2）愛好+天賦+勤奮=成功

（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。

（4）我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

3.了解更多關(guān)于貝利故事。聽下面的小故事，體會其中的包含的哲理。

《下一個球最好》

球王貝利不知道踢進過多少好球，他那超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉，而且常常使場上的對手拍手叫絕。有人問貝利：“你哪個球踢得最好？”貝利回答：“下一個！”

當球王貝利創(chuàng)造進球一千的記錄后，有人問他：“你對這些球中的哪一個球最滿意？”

貝利意味深長地回答：“第一千零一個！”

師：聽了這個小故事，你有什么感悟？

學生交流自己的感悟，教師根據(jù)學生的交流進行小結(jié)。

4. 關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題寫一篇小短文，感受和學習體育人物身上的高尚精神。

課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學們，一個貧民窟里的孩子能夠一躍成為世界球王，這里面不僅有他自己的努力，還有教練的幫助。所以，我們在生活中要常懷一顆感恩的心。

板書設(shè)計

28* 球王貝利

真誠 喜歡 勤奮

愛好+天賦+勤奮=成功

達標測試

根據(jù)意思在課文中找詞語。

1.多次稱贊。（ ）

2.河道池塘等沒有水了。（ ）

3.真實誠懇，沒有一點虛假。（ ）

四、教練說是“最好的禮物”指的是（ ）。

五、這些球類王國是哪個國家，你知道嗎？

乒乓球王國 古巴

足球王國 美國

羽毛球王國 巴西

籃球王國 中國

排球王國 加拿大

冰球王國 印度尼西亞