《滿山的燈籠火把》教學設計 (S版四年級上冊)

  教學目標 :

　　1、學會本課生字新詞，準確理解詞句的意思，積累詞匯。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

　　教學重點 ：學習抓住課文重點部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。

　　教學難點 ：學習作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

　　教具準備 掛圖、生字卡

　　教學時間：一課時

　　一、 導入新課。

　　1、讀了“滿山的燈籠火把”你眼前出現什么景象？

　　2、讀了課題我們一定想知道發生過一個怎樣的故事，讓我們一起來讀課文。（板書課題）

　　二、自讀課文，自學生字。

　　1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音。

　　2、學生互動學習，老師利用生字卡或投影檢驗自學效果。

　　三、默讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文思考：課文寫了一件什么事？

　　2、思考好了在小組里說一說。

　　四、細讀課文，理解感悟：回憶的這個故事是分哪兩部分寫的？仔細閱讀，想想哪些情景使你感動。

　　1、學生自讀課文，然后動筆劃出重點句及重點詞，并在旁邊做好批注。

　　2、把令你感動的內容讀給大家聽。

　　3、交流匯報：

　　（1）、我是怎么附入那口井的？當時的情形怎樣？找出具體的語句。

　　（2）、指導朗讀課文，注意讀出當時環境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助的感覺。

　　（3）思考：我為什么不再掙扎了？我又為什么不在哭喊了？

　　（4）、師生共同評價朗讀情況：是否正確、流利，是否讀出我的當時堅定的信念。

　　（5）、請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子？

　　（6）、請同學們提出不理解的地方。

　　4、默讀課文，思考：結果是怎樣呢？親人們是怎樣來救我呢？

　　5、“淚如泉涌”是什么意思？我為什么會淚如泉涌呢？請聯系課文內容談一談。

　　6、你是怎么理解“……只有眼淚在不停地流著，是熱的？這句話的？

　　五、總結全文

　　1.學習了這篇課文，你有什么體會？

　　2.你懂得了一個什么道理？（親情是偉大的。因為我們是一個獨立的人，我們要互相關心，互相愛護，互相幫助，只要人人都獻出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光！）

　　六、感悟作者的表達方法：

　　1、學習作者是怎樣把內容寫具體的？學習描寫的方法。

　　（悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。）

　　2、反復朗讀仔細體會，并讓學生嘗試評價，并認真品味精美的詞句，體會作者用詞的準確、美妙。

　　七、學習拓展：講述一件在學習生活中遇到困難的一件事，并寫下來