《四季童話》教學設計 (S版四年級上冊)

  教學目標：

　　1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

　　2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3.認識7個生字。

　　重點難點：了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。

　　教具準備：四季風光圖片。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一. 質疑導入

　　1.板書課題，讀題。

　　2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

　　二. 自讀課文，借助拼音讀準生字。

　　1.童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點？

　　2.匯報學習收獲。

　　三. 小組交流，品味語言

　　1.請同學們選自己最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節的特點的？

　　2.學生選內容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

　　3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點撥。

　　4.小組內以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

　　四. 全班交流，深華感情

　　1.請根據自己的理解發表意見。

　　2.匯報過程中，引導他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現情景的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

　　3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。

　　4.積累背誦。

　　五. 布置作業

　　1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。

　　2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。