語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綠葉的夢(mèng)》教案 (S版四年級(jí)下冊(cè))

  教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

教 法 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

學(xué) 法 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) 1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

能力目標(biāo) 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

情感目標(biāo)3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時(shí)

　　一、宣布課題，設(shè)疑激趣。

　　每個(gè)人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢(mèng)》。

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、仔細(xì)讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。

　　2、在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，，有針對(duì)性地正音，提示生字中易錯(cuò)的筆畫。

　　三、默讀課文，整體感知。

　　1、引導(dǎo)思考：這篇課文重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事？哪些段

　　1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

　　2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。 　　3、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

　　1、學(xué)生默讀全文（默讀時(shí)要結(jié)合“泡泡框”中的提示來(lái)思考。）

　　2、然后議論 課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

　　落寫了這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容？

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，理解感情。

　　1、從課文中找出描寫“我”對(duì)綠葉著迷的

　　的句子和段落，讀一讀，體會(huì)“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷？

　　2、課文表達(dá)了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達(dá)出來(lái)的？

　　3、解題：

　　課文為什么以“綠葉的夢(mèng)”為題？

　　二、朗讀課文，加強(qiáng)感悟。

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)背誦第五自然段。

　　三、拓展練習(xí)。

　　講自己的童年故事。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應(yīng)注意。 3、把沒(méi)讀懂的地方記下來(lái)。

　　讀后進(jìn)行議論。

　　1、找出相關(guān)的語(yǔ)句