《快樂(lè)的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版四年級(jí)下冊(cè))

  　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　能力目標(biāo)

　　2、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時(shí)

　　一、　 導(dǎo)入談話。

　　一個(gè)暑假過(guò)去了，你的暑假生活過(guò)得怎樣呢？《快樂(lè)的暑假》這首詩(shī)描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕�活呢�?/p>

　　（板書(shū)課題）

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　①會(huì)認(rèn)的字

　　鎖　 suo　 憧chong憬 jing　 潑 po率 shui

　　②詞語(yǔ)

　　嚴(yán)肅 真切　 綻開(kāi)

　　無(wú)拘無(wú)束 歡騰跳躍

　　三、朗讀感悟

　　1、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2、引導(dǎo)交流。

　　說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè)？你希望怎樣度過(guò)自己的寒、暑假？

　　3、展示：以自己最好的水平把這首詩(shī)朗誦聽(tīng)。

　　1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。

　　2、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

　　3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

　　把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

　　課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　一、配樂(lè)讀課文，理解感情。

　　1、個(gè)人自由讀。

　　2、小組讀

　　3、班內(nèi)讀。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、填合適的詞語(yǔ)

　　無(wú)拘無(wú)束的（　　 ）

　　四處飛濺的（　　 ）

　　放下學(xué)生的（　　 ）

　　（　　 ）的畫(huà)面

　　（　　 ）的笑臉

　　（　　 ）的笑聲

　　2、仿寫詞語(yǔ)

　　蹦蹦跳跳（　　 ）

　　無(wú)拘無(wú)束（　　 ）

　　3、連線。

　　悅耳的　　 歡樂(lè)

　　豐收的　　 歌聲

　　漂亮的　　 小鳥(niǎo)

　　覓食的　　 貝殼

　　培養(yǎng)　　　 態(tài)度

　　指揮　　　 習(xí)慣

　　開(kāi)展　　　 戰(zhàn)斗

　　端正　　　 活動(dòng)

　　反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)

　　并讓學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)，學(xué)生夸講，與評(píng)價(jià)的語(yǔ)言。

　　4、找出反義詞并寫下來(lái)。

　　憧憬 嚴(yán)肅 感覺(jué)

　　嚴(yán)格 感受 向往

　　（　 ）----（　 ）（　 ）----（　 ）（　 ）---（　 ）

　　5、根據(jù)意思說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。

　①向往。（　 ）

　　②不受任何約束，形容自由自在。（ ）

　　③裂開(kāi)。本課形容臉上露出了笑容。

　　④直爽而誠(chéng)懇。（　　 ）

　　6、寫出反義詞。

　　憂愁-----（　　 ）

　　普通------（　　 ）

　　豐收-------（　　　）

　　圍攏－－（　　　）拘束――－（　　）

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。

　　教

　　學(xué)

　　教

　　程

　　教師的活動(dòng)及教法

　　學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法

　　設(shè)計(jì)意圖

　　７、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　清熱（　　）目

　　流光溢（　　）

　　浩浩（　　　）

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　補(bǔ)充資料：

　　憧憬：向往。

　　無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。

　　綻開(kāi)：裂開(kāi)。本課形容臉上露出了笑容。

　　率真：直爽而誠(chéng)懇。

　　《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《媽媽，不要阻攔》、《童年游戲》。《媽媽，不要阻攔》是詩(shī)歌，這首詩(shī)在孩子渴望長(zhǎng)大的呼喊中，告訴家長(zhǎng)孩子們的成長(zhǎng)需要自立自強(qiáng)。這兩篇課文通過(guò)文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會(huì)生活的樂(lè)趣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　４快樂(lè)的暑假

　　第一節(jié)：找回童年的自我。

　　第二節(jié)：我們暑假的具體描繪。

　　第三節(jié)：我們的美好心愿。

　　教學(xué)后記

　　這是一篇反映兒童生活的詩(shī)歌，教學(xué)中我讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。