大江保衛戰 教案教學設計(蘇教國標版五年級下冊)

  城關鎮 桃元小學   申萬蛟

學習者分析

五年級學生具有一定的課外收集資料和生活實踐經驗，他們能從生活中去感受、去學習知識。教師只需作一定的引導，通過演示音、視頻課件的直觀感知，學生就可充分發揮自己的聰明才智獲得知識。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1.　進一步感知在災難面前黨和人民的血脈相連關系，而這種關系只有新中國才能做得到。

2.通過課文內容的啟迪，使學生在思想和道德上有新的認識，從而增強他們的愛國主義思想感情�！�

二、過程與方法

1.　通過檢測上節課的學習情況，為讓學生更好地理解課文，從音樂、視頻展示作手，圖文結合、情景結合，深入理解課文意思。

2.用幻燈片展示作教學輔助方法，讓學生更好地理解字、詞、句，把握文章所要表達的思想，從而達到學習目的�！�

三、知識與技能

1.會有感情讀課文，在看、讀、欣賞中學習、領悟，以情促讀�！�

2.學習好詞、句，學習寫作方法，學會做個合格的人。

3.認真落實學生的主體地位，積極引導學生參與學習活動�！�

教學重點、難點 1.  重點是體會課文所表達的思想感情，在多媒體教學中探究知識，去體驗、理解，進行情景交融�！�

2.　難點是收集資料。

教學資源 各種抗洪搶險圖片、音、視頻資料及多媒體教室　

               教學過程

教學活動1 導入新課

1. 這篇課文分三段，簡述每段的大體意思。

2. 媒體播放災情片段，渲染氣氛。

教學活動2

　

 學習新課：學習課文第二段

1)思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛戰中的動人事跡，主要寫了那幾個典型事例？ 

2)讓學生默讀、思考、認真探索，體會在保衛戰中動人的事例。 

教學活動3

　 心靈感染，體驗典型事跡，深化課文內涵。

1. 學習事跡之一：大堤搶險。

1） 看視頻、看插圖、畫句子，戰士們是怎樣做的？又是怎樣想的？找出相關句子。

2） 逐句交流，體會、朗讀。出示幻燈片，讓學生從字幕中感受、體會這些典型事例。

3） 觀察戰士們搶險的場面，身臨其境的體會戰士們的心情。

4） 感情傾吐：把你想到的寫下來，可以發表議論。

5） 指導朗讀，面對險情，戰士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。

2. 學習事跡之二：鐵漢本色。

1） 第1層寫子弟兵群體形象，這一層寫個人形象，黃曉文的事跡。出示圖片。

2） 這一層主要寫什么？黃曉文是個怎樣的人？從哪里看出來？

3） 體會“幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡！”

4） 小結：像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動人的感人的事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。

3. 學習事跡之三：勇救群眾。

1） 在大江保衛戰中，子弟兵除了保衛江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事例也是數不勝數。

2） 從文中畫出相關的句子，認真體會。

3） 展示幻燈片，讓學生齊讀句子，全方位了解子弟兵的感人事跡。

4） 拓展：體會了這么多，那么在你的心中，子弟兵們是怎樣的形象？課后自己與其他同學交流交流。

教學活動4

（實踐活動）　

　

1. 讓我們下去再感受那首唱遍祖國大江南北的，許多人為之留下感動淚水的歌曲------《為了誰》，記住它吧！

2. 課外觀看有關搶險的影視。

3. 把《大江保衛戰》這個故事講給低年級的小朋友聽。