《母親的呼喚》教案 (S版四年級下冊)

  　一、出示學(xué)生和自己母親的照片,按孩子年齡由小到大排列。

　　[有舊照片引起回憶,激起學(xué)生對母親的愛]

　　[板書:母親]

　　母親日夜操勞,撫養(yǎng)、教育我們長大。隨著歲月的流逝,她一天一天地變老了�？戳诉@些照片,我們才想起母親曾經(jīng)那么的年輕、美麗。然而,從小至今,沒有改變的還是母親的一聲聲呼喚,永遠(yuǎn)令我無法忘懷。

　　[板書:的呼喚]

　　齊讀課題

　　二、讀文識字:

　　1.自由讀全文,標(biāo)記生字,讀準(zhǔn)字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。

　　2.找學(xué)習(xí)伙伴互相讀一遍課文,盡量把課文讀通順。

　　3.分自然段指名朗讀課文,檢查讀課文的情況。

　　4.認(rèn)讀詞語,讀準(zhǔn)字音:

　　憔悴不堪聲嘶力竭愚笨

　　5.鞏固記憶生字詞。討論交流識記生字的方法。

　　形近字組詞:

　　愚() 呼() 幸() 視()

　　遇() 乎() 辛() 現(xiàn)()

　　6.提出不理解的詞句,查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　重點(diǎn)理解:

　　憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。

　　不堪:達(dá)到不能忍受的程度,表示程度深。

　　聲嘶力竭:嗓子喊啞,力氣用盡

　　愚笨:頭腦遲鈍,不靈活。

　　7.讀一讀“詞語花籃”中的詞語,從課文中找出自己喜歡的詞,寫在空花籃上。

　　三、初步了解課文,說說課文講了哪幾件事.

　　1.“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩,捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。

　　2.小時(shí)候的一天,母親帶“我”到海邊玩,母親擔(dān)心的找“我”,那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。

　　3.“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”,但聽不到母親的呼喚又會感到害怕。

　　[意在理清文章脈絡(luò)]

　　四、作業(yè):回家留心聽聽自己的媽媽是如何呼喚自己的。

　一、齊讀課題。

　　交流:回家后,聽到自己媽媽呼喚自己時(shí)的甜蜜體驗(yàn)。

　　那么作者對母親的呼喚有什么感受?

　　二、理解課文:

　　1.指名朗讀第一自然段,作者對母親的呼喚有什么總的感受?

　　[板書:親切甜蜜]

　　2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。

　　自由朗讀課文,想一想三件事分別給作者留下什么感受?

　　--最快樂,最難忘,心煩又渴望

　　3.再次默讀課文,畫出感動自己的相關(guān)句子,寫體會感受

　　4.小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫的句子,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　5.全班匯報(bào):

　　(1)“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩,捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。

　　重點(diǎn)理解“總是,慈祥,溫暖,溫馨”

　　--融融親情,深刻難忘

　　(2)小時(shí)候的一天,母親帶“我”到海邊玩,母親擔(dān)心的找“我”,那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。

　　重點(diǎn)理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭”

　　--擔(dān)心到心力憔悴

　　“憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情”

　　--無比關(guān)心,深切愛意

　　(3)“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”,但聽不到母親的呼喚又會感到害怕。

　　“心煩”--小,天真幼稚,不懂這是媽媽愛“我”的表現(xiàn)。

　　“感到害怕,哭了起來”--與前面茅盾,顯得刻骨銘心,感到幸福眷戀

　　6.哪件事最令你感動?選擇一件,有感情地讀一讀。

　　7.最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文,與開頭呼應(yīng)的?

　　--表達(dá)我對母親的深深眷戀。

　　首尾呼應(yīng)

　　[意在滲透文章的寫作方法]

　　8.有感情地朗讀課文。

　　四、讀了課文你想到了什么?

　　五、再講講你的感受母愛的故事。

　　[意在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力]

　　六、拓展閱讀:《語文同步讀本》

　　《難忘的教誨》:母親教育孩子不要譏笑別人,要學(xué)會自己奮斗,學(xué)會去掉不必要的負(fù)擔(dān),快樂地生活。

　　《可貴的沉默》:老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己的父母。

　　[意在拓展學(xué)生視野,課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合]、

　　板書:

　　快樂

　　20 母親的呼喚 難忘 親切 甜蜜

　　渴望