太陽是大家的 教案教學設計(人教版三年級下冊)

   學習目標：

 

　　1.認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、 浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

 

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

 

　　教學重難點：

 

　　懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。

 

　　課前準備：

 

　　1.生字生詞卡片。

 

　　2.同步閱讀中的詩歌《地球只有一個》。

 

　　教學安排：兩課時

 

　　教學過程：

 

　　第一課時

 

　　一、激趣導入

 

　　1.教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語。現(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。

 

　　2.學生猜謎，教師引導。板書課題。

 

　　二、初讀課文

 

　　1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

 

　　2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。

 

　　3.認一認：出示生字卡片，開火車認讀。

 

　　4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

 

　　5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

 

　　三、朗讀感悟

 

　　1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

 

　　2.幫一幫：小組內同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

 

　　3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：

 

　　她使莊稼茁壯成長，

 

　　她使動物有了溫暖的家；

 

　　她陪著小朋友在學校學習，

 

　　聽他們充滿童趣的談話。

 

　　4.朗讀最后一節(jié)，結合插圖，說說這一節(jié)的意思。

 

　　a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；

 

　　b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

 

　　5.議一議：提出在小組內解決不了的問題，全班討論。

 

　　第二課時

 

　　一、感情朗讀

 

　　1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。

 

　　2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。

 

　　3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。

 

　　4.想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。

 

　　二、練習背誦

 

　　1.練一練：用最快的速度練習背誦。

 

　　2.比一比：小組內同學互相背誦，比比準背得準確。

 

　　3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學默背。

 

　　三、交流感受

 

　　1.想一想：學習了這首詩以后，有什么感想。

 

　　2.談一談：說說自己的感想或收獲。

 

　　3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。

 

　　四、學習生字

 

　　1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

 

　　2.教一教：請學生做小老師，教記字方法。

 

　　3.寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。

 

　　五、拓展閱讀

 

　　太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。