《小樹死因調(diào)查報告》教學設(shè)計a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專稿)/a (S版四年級下冊)

  

【教學目標】

　　1.會認“禿、萎”等8個生字；會寫“萎、棍”等10個字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，初步學習寫調(diào)查報告的方法。

　　4.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

　　【重點難點】

　　1.了解小樹的死因。

　　2.掌握調(diào)查報告的寫法。

　　【教具準備】

　　插圖等。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入新課，啟發(fā)質(zhì)疑

　　1.板書課題，簡介什么是調(diào)查報告。

　　調(diào)查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的參考意見。

　　2.導入：春天，園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。

　　2.同桌互讀，糾正讀音。

　　3.檢查字音，教師作指導。

　　4.課文主要講了什么？分幾部分寫？（讓學生互相討論，然后匯報。）

　　三、合作學習，細讀課文

　　（一）學習第1自然段。

　　1.自由朗讀。

　　2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查？從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

　　（二）學習“調(diào)查”部分。

　　1.學生自讀“調(diào)查”部分。

　　2.學生討論：

　　①作者是怎樣進行調(diào)查的？（步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。）

　　②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？（死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。）

　　3.教師小結(jié)。

　　（三）學習“分析”部分。

　　1.默讀“分析”部分。

　　2.思考：小樹生長有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？

　　（有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）

　　（四）學習“結(jié)論”部分。

　　1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

　　2.說說小樹非正常死亡的原因。

　　3.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？

　　四、課后作業(yè)

　　1.抄寫生字詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　聽寫本課的生字。

　　二、講授新課

　　學習“建議”部分。

　　1.齊讀第四部分。

　　2.作者提出了哪些建議？

　　①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

　　②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

　　3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果？

　　（讓學生互相交流匯報，教師點評。）

　　三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系

　　1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？

　　（不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。）

　　2.讀了課文，你有什么感想？

　　圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。

　　四、課外實踐

　　1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎？怎么寫呢？

　　2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學交流，然后寫一篇調(diào)查報告。