《釀》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

  釀教案

一、教學內容（課題或章節內容）：16釀

二、教學目的的要求：（第一課時）

1、有感情地朗讀課文。

2、把握課文主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理，并受到感染。

三、教學重點、難點：能有感情地朗讀課文，通過抓住人物言行，推想人物的心理。把握課文主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。

四、教學時數：二課時

五、教學準備：1、小黑板

六、教學過程：（含教法及要求）

一>回顧全文

昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了件什么事？

二>默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子。

三>引導質疑

1、指名讀，東東心理變化的句子。

2、出示：

①東東不聲不響地走進屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。

②第二天語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環視一下大家，清澈的目光停留在他身上，他嚇得突突亂跳，一動不動，擔心老師挑他的毛病……

③他高興地坐下，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時能返回家去，那該有多好啊？這樣，他就可以告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊！

[①]讀句子，你讀懂了什么？

（東東心理有擔心、緊張、高興）

[②]讀出這種心理變化。

[③]再讀東東心理描寫，你會產生哪些疑問？

四、深入學習課文

一>為什么會有這樣的變化？帶著問題讀文，聯系上下文內容理解。

二>隨機點撥，指導朗讀。

1、東東辦什么會感到委屈？

出示：

下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。

①從這句話中，我們看到這是怎樣的一位女教師。

2、下課時，她還可能和同桌一起玩什么？

你能用“不是……就是……”說說嗎？

這樣的教師你喜歡嗎？

3、帶著喜愛之情，再讀讀這句話。

4、想象一下東東聽到老師的朗讀，他聯想到什么？

填空題目：

聽著老師的朗讀，東東仿佛看到了 ，聽到了 ，聽到了，他真想 。

5、這又是怎樣的一位老師？（教學水平高）

6、懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。

7、你喜歡這樣的老師嗎？為什么？

五、讀了這篇文章你有什么感覺。

六、作業。

請你和家人說說學完這篇課文的感受。

釀：

東東：委屈害怕激動

老師：承認錯誤（真誠）