灰瓊鳥(網友來稿) 教案教學設計

  課題 18、灰椋鳥

拓展內容：開展“可愛的鳥類”小專題研究

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的成語，會用“好象……又象……”

“似……如……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3～5自然段。

3、能找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思

想感情。

4、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

課堂資源：圖片、VCD

課時安排：三課時

推薦閱讀：

預策劃：第 一 課 時

教 師 活 動 學 生 活 動

一、揭示課題：

1、板書課題：18 灰椋鳥

2、灰椋鳥是一種怎樣的鳥呢？ 灰椋鳥：鳥類的一種，喜歡群飛，食蟲

子和昆蟲。

圖片展示。

二、自讀課文：

出示自讀要求 按要求自讀課文。

1、讀準字音，通過各種途徑理解不懂的

詞語的意思。

2、把課文讀通順，嘗試分段。

3、劃出文中不理解的句子。

三、檢查自學情況：

1、指名讀課文，結合正音，理解詞意。 偶然：事理上不一定發生而發生的。

排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一

個挨一個排滿了天空飛來了。

傾訴：完全說出。

棲息：停留，休息。

2、說說你是怎樣分段的？ 第一段：（第1、2小節）：寫“我”和同

伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。

第二段：（第3～5小節）：寫灰椋鳥歸林

的情景。

第三段：（第6小節）：寫“我”在歸來

時的感想。

3、在自學的過程中，你有什么疑問嗎？ 學生質疑。

四、布置作業。

第 二 課 時

一、學習第一段：

1、導入：

一開始，灰椋鳥留給“我” 的印象并不

怎么樣，但自從看了電視錄象后，就再

也忍不住了，決定親自去看一看，所以

首先讓我們也來看看這段電視錄象吧！

2、播放錄象。 看錄象。

說說錄象中的灰椋鳥給你什么樣的印象 自由談。

3、一起朗讀第一段。

二、自學第二段：

出示自學要求：

①說說這一段的每小節分別寫了什么？ 按要求自學。

②讀第四自然段，看看課文是用了哪些

準確而生動的詞語來描繪灰椋鳥歸林時

的壯觀場面的？從文中劃出來。

③讀第五自然段，說說文中哪些詞語能

說明“整個刺槐林和竹林成了一個天然

的俱樂部“？

三、檢查自學情況：

1、說說這一段的每小節分別寫了什么？ 第3節：灰椋鳥開始歸林了。第4節：

灰椋鳥歸林時的情景。第5節：灰椋鳥

歸林后的情景。

2、在第四自然段中，哪些詞語描繪了灰

椋鳥歸林時的壯觀場面？ 先是“一小群一小群，盤旋、陸續”；

接著是“大部隊，排空而至--整群整

群地、列隊飛行、排成數百米長、圍成

巨大的橢圓形、一批一批、浩浩蕩蕩”；

①怎樣才能讀好這些句子呢？ 練習朗讀

②指名讀。 個別讀。

齊讀。

③這一段作者是按什么順序寫灰椋鳥歸

林的？ 按時間的先后順序。

④作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“后

到的鳥”的？指名說。 好象……又象……；互相應和、匯合。

⑤指導學生理解“好象……又象……”

的句式，并進行造句。 造句訓練。

⑥讓我們有感情朗讀這一節。 齊讀第四小節。

3、“夕陽漸漸西沉，而灰椋鳥卻不愿過

早地安眠，這時的刺槐林和竹林反而成 讀“樹林內外，百鳥爭鳴……如驚濤拍

了一個天然的俱樂部”，為什么會這么說 打岸灘。”

呢？

①這句話描繪了一個什么樣的場面？

②“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么？ 都是指鳥鳴聲響徹云霄。

“驚濤拍打岸灘”呢？

③再指名讀這句話。 邊讀邊展開聯想，體會鳥兒喧鬧的場面。

齊讀。

四、指導背誦第二段：

1、幫助學生弄清這一段的層次，再讓學 試背第二段。

生明白第一層的敘述順序。

五、布置作業：

將第二段背給家長聽。

第 三 課 時

一、學習第三段：

1、指名讀第三段，思考：

①在回來的路上，“我”有哪些感想？ “鳥是人類的朋友，……我到哪兒去觀

賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？”

A、“我”的感想包含幾層意思？

B、把第二句改為不用問號的句子。 “……我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀

場面了。”

②為什么說鳥是人類的朋友？ 自由談。

2、讓我們一起朗讀最后一段。

二、總結課文：

1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾

年大規模的植樹造林，我們就觀賞不到

這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒

歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤

勞動。

①一起背誦課文第二段。 ②用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面

③林場工人辛勤勞動，造了哪些林？指

讀描寫水杉林、竹林、刺槐林的句子。 讀一讀。

2、為什么說鳥是人類的朋友，樹林是鳥

的樂園？ ①再讀樹林的環境描寫，體現適合鳥類

生存。

②我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

三、讓我們一齊有感情朗讀課文。 朗讀全文。

板書設計： 18、灰椋鳥辛勤造林 ，植樹造林↓ 一開始 一小群一小群灰椋鳥歸林｛ 幾分鐘 排空而至 ｝場面壯觀↓ 不愿過早安眠 喧 鬧愛護鳥類， 愛護自然

作業設計：

1、完成語文練習冊。

2、造句：

好像……又像…… 似……如……

3、摘抄文中描寫鳥的句子。

4、小練筆：《麻雀》（或者其它的鳥類）