雷雨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))

  學(xué)習(xí)目標(biāo)：

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序，朗讀感悟，邊讀邊想象。

教學(xué)方法：自主探究、合作交流、朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：語(yǔ)言機(jī)、多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)流程：

                           第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活、揭示課題

  1、炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽。雷雨是自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象，小朋友們都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到的雷雨時(shí)的景象呢？

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《雷雨》，看看作者是怎樣把他觀察到的雷雨寫(xiě)出來(lái)的。（板書(shū)課題）

二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞

  1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 

  2、同桌合作學(xué)習(xí)生字，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。

  3、課件出示帶音節(jié)的生字，指名拼讀，并采用分組讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式鞏固字音。

  4、指名給生字?jǐn)U詞，并說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這些字的。

  5、摘蘋(píng)果游戲：課件出示蘋(píng)果樹(shù)上的詞語(yǔ)，學(xué)生“摘蘋(píng)果’。

黑沉沉    一動(dòng)不動(dòng)   亂擺    迎面撲來(lái)    彩虹   蜘蛛    越來(lái)越亮    越來(lái)越響    清新

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

  1、指名分段朗讀課文。

  2、語(yǔ)言機(jī)播放朗讀，邊聽(tīng)邊找一找課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做上記號(hào)。

  3、指名交流，教師隨學(xué)生回答板書(shū)：

               雷雨前（1-3）

               雷雨中（4-6）

               雷雨后（7-8）

四、書(shū)寫(xiě)生字。

  1、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  （1）觀察生字，說(shuō)一說(shuō)你想提醒小朋友們哪個(gè)字要注意什么？

  （2）指名交流，其余學(xué)生補(bǔ)充。

  （3）  教師補(bǔ)充指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。“蜘”字中的蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，蟲(chóng)字旁的“扁口”上寬下窄。“垂”字上邊的撇要寫(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。

  2、把生字整整齊齊地寫(xiě)在課本的田字格內(nèi)。（教師巡視指導(dǎo)，投影展示寫(xiě)得好的。）

                                  

                             第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、課件出生字認(rèn)讀。

  2、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  教師板書(shū)：雷雨前   

            雷雨中  

            雷雨后

二、仔細(xì)研讀、多元感悟

  1、研讀“雷雨前”

 （1）生自由朗讀第1-3自然段，邊讀邊思考：雷雨前的景象是怎樣的？

 （2）交流自讀自悟情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)點(diǎn)撥。

  A、課件出示句子對(duì)比：

  滿天的烏云壓下來(lái)。

  滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

  樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。

  樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

  一只蜘蛛從網(wǎng)上落下來(lái)，逃走了。

  一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

  B、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡哪句？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“黑沉沉、壓、一動(dòng)不動(dòng)、垂”的妙用。）除了蜘蛛逃走，其它的動(dòng)物會(huì)有什么反應(yīng)？(如：螞蟻搬家、蜻蜓低飛、小魚(yú)游出水面。)

  C、想象：一陣大風(fēng)吹來(lái)，還會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？（指名說(shuō)一說(shuō)，合理即可。）

  D、課件出示：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　課件演示畫(huà)面。討論：該怎么讀才能體現(xiàn)天氣的突然變化？（指名試試看。）

  照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。

  越來(lái)越亮--閃電越來(lái)越亮。

  越（    ）越（    ）--

 （3）指名有感情地賽讀課文。

  2、研讀“雷雨中”

 （1）觀察第一幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：你觀察到雷雨中的景物是怎樣的？

 （2）同桌合作讀第4-6自然段。

  討論：雷雨中天氣是怎樣變化的？（指名交流，師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：雨下起來(lái)--雨越下越大--雨漸漸變小）

 （3）想一想：“漸漸地”說(shuō)明了什么？（指名用“漸漸地”說(shuō)一句話。）

 （4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（注意提醒學(xué)生感悟天氣變化。）

自由讀--分組賽讀--評(píng)一評(píng)

  3、研讀“雷雨后”

 （1）課件出示第二幅插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)感受。

 （2）自由讀第7-8自然段，說(shuō)一說(shuō)：雨后的景象又是怎樣的？

  完成練習(xí)：打開(kāi)窗戶，（       ）的空氣迎面撲來(lái)。（      ）出來(lái)了。一條（      ）掛在天空。池塘里的水滿了，青蛙也（叫起來(lái)了）。（　        ）了，（            　）也（　         ）了。

 （3）課件出示幾組美麗的彩虹圖。（學(xué)生欣賞。）

  說(shuō)一說(shuō)：看到這么美的景象，你有什么感受？

 （4）帶著這樣的感受有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)談話，拓展延伸

  1、大自然是一位神奇的魔法師，他用他的雙手創(chuàng)造了這個(gè)五彩繽紛的世界。這里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。你愿意做一個(gè)細(xì)心的小朋友，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密嗎？那就讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣吧!

  2、留意觀察天氣變化，寫(xiě)一則觀察日記。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

               

                         18   雷雨

               雷雨前       烏云  樹(shù)葉  蟬  樹(shù)枝  閃電  雷聲

             

               雷雨中       雨下起來(lái)  雨越下越大  雨漸漸變小 

   

               雷雨后       天  太陽(yáng)  彩虹  蟬  蜘蛛  青蛙

                            ……