夜鶯的叫聲 學案設計(人教版四年級下冊)

  學習目標：

1認識8個生字，會寫14個生字。

2分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。

3理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

課前預習：

1讀準字音，讀通課文，學習生字詞。

2 文中的“小夜鷹”指的是（             ）。    

預習檢查：

1朗讀檢查（抽查個別同學）

2給下列帶點字注音標調：

（   ）             （   ）       （    ）       （    ）

燒毀             木  屑                 蘑  菇         呻  吟

3聽寫詞語：

 

4理解詞語：

輕蔑  --                                                            

婉轉--

凝神 --                                                              

興致勃勃--

合作學習：

課文一空行分為三部分

1在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。

2找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。

3小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語句，讀一讀，你體會到了什么。

遷移訓練：

照樣子寫句子

1小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）

有時侯．．．．．．有時侯．．．．．．．有時侯．．．．．．．

 

                                                                                

2空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）

　鞏固反饋：

11、我能看拼音寫漢字。

　　chén jì      kǒu   shào          níng shén          shāo huǐ

　　(       )       (           )          (           )         (          )

　　qīng miè       xí guàn           guǐ    zi           fáng   zhǐ

　　(        )       (        )          (          )          (           )

　　bù huāng bù máng              jù jīng huì shén

　　(                       )             (                     )

12、我能在括號里填上合適的詞語。

　　（    ）的小路    （    ）的眼睛    （    ）地回答

　　（    ）的樹林    （    ）的上衣    （    ）地微笑

　　（    ）的花園    （    ）的歌聲    （    ）地站著

課后反思：

同學們可以寫學到了什么，有哪些不懂得地方，還想知道寫什么，你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等（教師利用此處寫教學反思）。