b p m f(網友來稿) 教案教學設計

  3、b p m f

一、教學要求

l、學會b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習b p m f與單韻母拼讀的方法，初步認識聲母與音 節。

3、會認“爸”、“媽”、“我”三個字。

4、繼續注意培養學生良好的讀寫習慣。

二、教學重難點

重點：學習b p m f的發音方法，書寫，學習拼讀方法。

難點：f的發音，f與單韻母拼讀的方法。

三、教學方法：兒歌助學法、帶讀法

四、教具準備：

課文插圖、字母卡片、生字卡片

五、課時安排：2課時

第一課時

一、復習

1、復習6個單韻母。

提問：在讀單韻母時聲音要怎樣?

(重而長。)

2、認讀帶調號的單韻母。

二、談話導入

同學們，我們已經學習了6個單韻母，它們在讀音時要讀得重而長。從今天開始，我們要學習聲母了，它的讀音有什么特點呢?

三、講授新課。

1、教學“b”。

①提問：圖上畫的是誰?在干什么?

(小朋友聽廣播。)

②聽廣播，播。這就是聲母b。

③怎樣發b的音呢?

b：是雙唇音。先是雙唇閉攏，然后突然一放開，讓氣

流沖出來。聽廣播的播，聲音讀得輕短些。

④個別讀，小組讀，齊讀。

⑤b像圖上的什么呢?

(一豎像收音機的天線，右半圓像收音機的身子。)

⑥收聽廣播b b b。

⑦“l”寫在上格和中格，不頂上格，右半圓寫在中格。

兩筆寫成。

2、教學“p”。

①圖上的小男孩在做什么?(上山坡。)

②發p時，要雙唇閉攏，然后突然從雙唇放開送氣。它的氣流比b強。

(用紙放在嘴前再發p，要學生注意老師發p時，紙為什么會動呢?)

③p像圖上的什么?

(小朋友手里的小旗，一豎象旗桿，旗面象右半圓。)

④一面小旗p p p。

⑤p的筆順，共兩筆。一豎在中下格寫，不頂下格，右半圓寫在中格。

3、教學聲母“m”。

①圖上的小朋友在做什么? (在門洞里摸人。)

②雙唇閉攏，氣流從鼻孔出來，發鼻音。

③學生跟老師學發音。

④m像圖上的什么?

(兩個門洞。)兩扇小門m m m。

⑤m的筆順： n m共三筆(住在二層樓。)

4教學聲母“f”。

①看圖上老爺爺在干什么？

(手拄拐棍在看佛像。)

②f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從小縫中摩擦出來。

③學生練發音。

④f像圖上的什么？（爺爺的拐棍。）

⑤爺爺拐棍f f f。

⑥f的筆順：f共兩筆，寫在上、中格。

四、作業設計

1、練讀b p m f。

2、在拼音本上練習寫b p m f。

五、板書設計

插 b

p

m

圖 f

第二課時

一、復習

1．復習b p m f。

2．復習6個單韻母。

二、講授新課

（一）學習拼讀。

1、小女孩推的兩個卡片讀什么音?(聲母b和單韻母a。)

2、教拼音方法。

小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“ba”這個音節來。

3、指導學生練拼。

4、口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”

（二）看圖練拼讀。

1、看圖，練習聲母b和帶調號的單韻母a相拼。

2、完成書上第10頁的拼讀練習。

3、反復練習拼讀。

（三）認識生字“爸”、“媽”、“我”。

1、出示掛圖：圖上都有誰？他們在什么地方？干什么？

（爸爸、媽媽和我在公園里玩。）

2、出示生字卡片，請學生試讀，師正音。

3、領讀生字，學生試著組詞。

4、學生反復練讀（指名、分組、開火車）。

三、作業設計

1、練習b p m f與單韻母的拼讀。

2、用“爸爸”、“媽媽”和“我”說一句話。

四、板書設計：

插 ba bo bi bu

pa po pi pu

ma mo mi mu

圖 fa fo fu

bà ba mā ma wǒ

爸 媽 我