歡慶(網友來稿) 教案教學設計

  9、歡慶

一、 導入

（1） 老師今天想問一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當中，你覺得最快樂的一天是哪一天呢？

在生日這天，你會有哪些值得高興的事呢？

（2） 再過7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來。

出示課題--歡慶

請小朋友讀讀課題，（有點意思，很高興了）

二、 初讀感知

1、 自由讀課文，把生字圈出來，把它讀準確了。

反饋：認讀生字卡片

給生字找個朋友

2、 自由讀課文，讀通讀順了

反饋：課文接龍讀

強調：歡樂 樂曲 （出示）

三、 再讀感悟

（一）請小朋友再讀課文，把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。

反饋：把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。

田野獻上金黃的果實，（出示）

1、

A、 讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？

B、 老師覺得他有個地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒有聽出來？

理解“金黃”

C、 是的，他的這個詞讀得特別的好。田野中有哪些果實是金黃的啊？

（稻子……）

D、 看到這么多金黃的果實你想說些什么？

（說得多棒啊，多么美的畫面啊）

那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀！

2、指名讀

你為什么這么讀？

評價

3、齊讀

聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實就在我的眼前了。還有讀得好聽一點的句子嗎？

楓林舉起火紅的旗幟，（出示）

1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）

“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。

“火紅”朗讀比賽

師范讀--你覺得老師哪里讀得好？為什么

2、出示幻燈：楓葉

你看到了什么？

是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。

一起把這份喜悅的心情讀出來吧。

藍天飛著潔白的鴿子，

1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了，他們在爭相說是什么呢？

A、 祖國媽媽，祝你生日快樂！ 我們要祝福你……

B、 那么祖國媽媽生日到了，你應該怎么說呢？

多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠方的朋友聽，（同桌）。

2、指讀：帶著這種體會來讀讀這句話。

大海奏起歡樂的樂章。

聽，海浪唱著歌來了，那是--大海奏起歡樂的樂曲？

大海在奏什么曲子呢？

是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學生一起唱。

你快樂嗎？為什么快樂？

請你把你的快樂帶到這句話中吧。

（二）齊讀四句（配樂）

四、 拓展

1、田野、楓林、藍天、大海都為祖國媽媽獻上 了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻上了自己的禮物呢？（四人小組討論）

2、全國各地都在歡慶這個美好的日子，因為這一天是--十月一日--國慶節

齊讀課文（配樂）

五｜指導書寫

１、 生字卡片認讀

２、 旗、潔、祖、曲。