四下、父親的菜園(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  8*父親的菜園

教學(xué)要求

1．理解說(shuō)文內(nèi)容。

2.了解父親是在什么情況下開(kāi)墾菜園。

3.從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1．解題： “父親的菜園”就是父親種萊的園子。

2. 看到題目，大家會(huì)想到什么?

(這菜園在什么地方? 這菜園種得怎么樣?這菜園里種了什么?為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園？)

二、學(xué)文。

1．自學(xué)二類生字，通讀課文。

2. 根據(jù)提示，自學(xué)課文。

3. 暢談自己讀懂的內(nèi)容。

(1)學(xué)生發(fā)言。

我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開(kāi)辟的。

因?yàn)樾蘼罚�我家失去了菜園，父親又花了許多精力開(kāi)辟了新的菜園。

父親看到我們沒(méi)有菜吃才去開(kāi)辟了這個(gè)菜園。

父親開(kāi)這個(gè)菜園花了很多時(shí)間，很辛苦。

父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒(méi)有氣餒，又堅(jiān)持開(kāi)了下去。

父親很精心地伺候出這個(gè)菜園。

這個(gè)菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。

(2)學(xué)生討論、解決后師歸納。

①因?yàn)槠毡榈霓r(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒(méi)有蔬菜就只剩下了飯，如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。這個(gè)比喻句說(shuō)明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家很重要。

②因?yàn)樯狡律蠜](méi)有整塊的地，又都是石頭，沒(méi)有人開(kāi)過(guò)這個(gè)山坡，而父親要去開(kāi)，所以全家人感到很驚訝，以為父親在做一件不可能的事。

③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。

④我憋著尿是為了給土地增點(diǎn)肥，說(shuō)明父親抓住一切可以增肥的機(jī)會(huì)，說(shuō)明父親愛(ài)這塊菜園。

5．畫(huà)出描寫(xiě)父親的句子。

(1)父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!”

(2)父親扛著鋤頭、苑箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家里。

(3)父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。

(4)父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐筐挑上去，……

(5)父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

(6)看看新開(kāi)辟的園子，父親笑了。

(7)父親在他的新菜園里，種上了豌豆。

(8)父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說(shuō)：“當(dāng)然能!”

(9)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。……父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。……這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”

6．讀描寫(xiě)父親的句子，想想從這些描寫(xiě)可以看出父親是個(gè)怎樣的人?

7．讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上。”說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻說(shuō)明了我和父親對(duì)菜園是懷著怎樣的情感?這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，是哪一個(gè)詞。 (愛(ài)、精心伺候)

三、小結(jié)。

《父親的菜園》一文敘述父親開(kāi)荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞、聰

明、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神。

四、 課堂練習(xí)

朗讀文中的比喻句，體會(huì)比喻句的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

失去--修路

堅(jiān)毅 翡翠

父親的菜園 開(kāi)荒 不氣餒 精心侍侯

笑了

教學(xué)后記：

年 月 日