學會合作 教案教學設計(蘇教版六年級下冊)

   教學目標

1、 通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、 結合生活實際說說合作的重要性。

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

教學重、難點：

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學準備：

教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關合作的成語或名言。

學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。

教學過程

一、 溫故知新，直奔重點之處

1、 師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

2、學生交流，教師板書。

3、師：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能卓有成效的合作呢？

【設計意圖：把課文的主要內容通過板書展示出來，既加深了學生對課文內容的整體掌握，又對下一步深入理解課文內容做好了鋪墊。】

二、 研讀課文，感受合作之美

1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。

2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。

4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）

6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）

7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。

【設計意圖：展示這樣的場景，讓學生身臨其境，進入課文描寫的境界，喚起學生的學習的激情。】

9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。

（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）

10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯系剛才的實驗理解“依次”的意思。

11、師：外國專家是怎么說的？

課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

（1） 師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！

（2） 師：從這個實驗，你明白了什么道理？

【設計意圖：讓學生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學生在這個環節的活動中動手、動口、動腦、動情，這樣對學生進行思想教育才不會失之余空泛。】

12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）

13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？

生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。

生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正

生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

生：醫生要給病人做手術需要麻醉師、護士的合作。……

【設計意圖：調動學生原有經驗，引導學生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“合作”的重要。】

三．指導演講，拓展資源

1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作 “演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）

2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）

【設計意圖：認識上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學生有了感性認識的基礎上，通過聯系實際，積極的思維，才能水到渠成。】

3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示：

（1）成語：

同心協力   齊心協力   和衷共濟   一唱一和

地利人和   通力合作   同甘共苦   珠聯璧合

（2）名言警句：

天時不如地利，地利不如人和。--孟子

二人同心，其利斷金。--《易經》

一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。--艾思奇

聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。--法國諺語

（3） 俗語：

一個好漢三個幫。

單絲不成線，獨木不成林。

一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。

4、 師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、 師：（小結）　現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發潛能；合作可以取長補短，優勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。

【設計意圖：緊扣教材，拓展資源，為學生創造性地學習提供一個空間，將課文內容延伸，一是更好地讓學生體驗感悟課文內容；二是培養學生收集信息、整理信息的能力。】